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  • 2026-01-26 发布于广东
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ESG“游客安全”重大事故0起目标试题库及答案.doc

ESG“游客安全”重大事故0起目标试题库及答案

单项选择题(每题2分,共10题)

1.以下哪个不属于保障游客安全的直接措施?

A.定期检查游乐设施

B.提供旅游攻略

C.配备急救人员

D.设置安全警示标识

答案:B

2.游客安全管理中,最基础的环节是?

A.风险评估

B.应急救援

C.事后处理

D.游客教育

答案:A

3.为确保游客安全,景区对新入职员工应重点培训?

A.营销知识

B.安全操作规范

C.服务礼仪

D.旅游历史

答案:B

4.游客在景区突发疾病,首先应?

A.联系家属

B.送医院

C.进行现场急救

D.报警

答案:C

5.以下哪种情况对游客安全威胁最大?

A.恶劣天气

B.景区内小商贩多

C.游客之间小摩擦

D.景区标识不清晰

答案:A

6.保障游客安全的资金主要用于?

A.设施维护与安全培训

B.广告宣传

C.员工福利

D.景区扩建

答案:A

7.游客安全信息收集不包括?

A.游客满意度

B.事故记录

C.设施安全状况

D.天气变化

答案:A

8.景区安全应急预案制定后,关键是?

A.存档保存

B.定期演练

C.对外公布

D.领导审批

答案:B

9.为保障游客安全,景区应与哪个部门建立紧密联系?

A.税务部门

B.公安部门

C.工商部门

D.环保部门

答案:B

10.游客安全管理的最终目标是?

A.降低成本

B.零重大事故

C.提高知名度

D.增加游客量

答案:B

多项选择题(每题2分,共10题)

1.保障游客安全的措施包括?

A.设施维护

B.安全巡逻

C.游客安全教育

D.应急物资储备

答案:ABCD

2.景区可能存在的游客安全风险有?

A.自然灾害

B.人为破坏

C.设施故障

D.食品卫生问题

答案:ABCD

3.游客安全管理涉及的人员有?

A.景区工作人员

B.导游

C.游客自身

D.救援人员

答案:ABCD

4.景区安全设施有?

A.消防设备

B.监控系统

C.安全护栏

D.应急照明

答案:ABCD

5.为保障游客安全,景区应做好哪些方面工作?

A.安全制度建设

B.人员培训

C.设施更新

D.应急响应

答案:ABCD

6.游客安全信息的来源有?

A.游客反馈

B.安全检查

C.媒体报道

D.内部统计

答案:ABCD

7.景区安全应急预案应包含?

A.应急组织机构

B.应急响应流程

C.救援物资清单

D.事后恢复措施

答案:ABCD

8.保障游客安全对景区的意义有?

A.提升口碑

B.增加经济效益

C.符合ESG要求

D.避免法律纠纷

答案:ABCD

9.以下哪些属于游客安全教育内容?

A.安全规则

B.应急逃生方法

C.景区历史文化

D.常见危险识别

答案:ABD

10.景区与相关部门合作保障游客安全,相关部门有?

A.卫生部门

B.交通部门

C.气象部门

D.林业部门

答案:ABCD

判断题(每题2分,共10题)

1.只要景区设施先进,就不会出现游客安全问题。(×)

2.游客安全管理只需景区自身努力,无需与外界合作。(×)

3.应急救援是保障游客安全的唯一手段。(×)

4.景区对游客安全教育可有可无。(×)

5.定期检查设施设备能有效降低游客安全风险。(√)

6.发生游客安全事故后,景区只需处理好受害者即可。(×)

7.游客安全信息收集对安全管理意义不大。(×)

8.景区安全应急预案制定后无需更新。(×)

9.保障游客安全是景区全体人员的责任。(√)

10.零重大事故目标可以通过加强管理实现。(√)

简答题(每题5分,共4题)

1.简述保障游客安全的重要性。

答:保障游客安全可提升景区口碑,吸引更多游客,增加经济效益;符合ESG要求,利于景区可持续发展;避免法律纠纷,维护景区正常运营秩序。

2.景区应如何开展游客安全教育?

答:可在景区入口发放安全手册,介绍安全规则和常见危险;在景区内设置宣传栏,展示应急逃生方法;导游在讲解中穿插安全教育内容。

3.景区安全应急预案的作用是什么?

答:能在事故发生时快速响应,明确各部门职责和行动流程,有序开展救援,减少人员伤亡和财产损失,降低事故影响,保障景区后续运营。

4.景区如何与相关部门合作保障游客安全?

答:与公安、卫生、交通等部门建立联络机制,共享信息;遇紧急情况及时求助;配合部门检查和指导,共同开展安全宣传和应急演练。

讨论题(每题5分,共4题)

1.讨论如何在保障游客安全的同时提升游客体验。

答:可优化安全设施布局,避免影响景观;安全教育采用有趣方式,如动画展示;

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