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幼儿园大班艺术领域《创意蜡烛画》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准（指南）解读

本教学设计立足于《36岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标，聚焦幼儿审美感知、艺术表现力与创造力的培养。在艺术领域课程体系中，《创意蜡烛画》既是对幼儿绘画技能的拓展，更是通过生活化载体（蜡烛）引导幼儿感知自然美、艺术美与生活美的重要环节，实现“在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验”的核心要求。

知识与技能维度：核心概念涵盖蜡烛的形态、色彩、质感等视觉元素，以及基础绘画技巧与色彩搭配常识；关键技能聚焦观察能力、色彩感知能力与创意表达技能；认知水平遵循“感知—辨识—应用—创造”的进阶路径，从认识蜡烛基本特征到运用艺术语言表达个人体验。

过程与方法维度：通过“观察—探究—实践—表达”的闭环流程，引导幼儿在多感官参与中理解艺术创作的基本过程。

情感·态度·价值观维度：旨在培养幼儿的耐心、细致的观察习惯，激发对艺术创作的热爱，增强自信心与成就感，建立“艺术源于生活”的初步认知。

2.学情分析

大班幼儿（56岁）具备以下发展特点：认知上，好奇心强烈、想象力丰富，对具象事物的观察较为敏感，但注意力集中时间约1520分钟，需通过趣味化活动维持参与度；技能上，已掌握简单的绘画工具使用方法，手部精细动作有一定发展，但色彩搭配的合理性、线条的流畅性仍需引导；经验上，对蜡烛的形状、颜色、用途（如生日、照明）有生活化认知，但缺乏从艺术视角对蜡烛的观察与表达经验。

潜在学习困难：部分幼儿可能对色彩搭配的协调性感到困惑，或在精细刻画蜡烛细节时存在动作控制不足的问题。

教学对策：采用情境导入、多感官体验、分层指导等方式，通过实物观察、示范引领、小组互动、个别帮扶，化解学习难点，契合幼儿“做中学、玩中学”的认知特点。

二、教学目标

1.认知目标

感知并描述蜡烛的基本特征（形状、颜色、质感）及常见用途；

初步理解色彩搭配的简单原理（如冷暖色对比、同色系协调）；

知晓蜡烛画的基本创作流程与工具使用规范。

2.能力目标

能运用画笔、颜料等工具，独立完成一幅具有基本形态和色彩搭配的蜡烛画；

能通过观察、模仿、想象，进行简单的创意表达（如为蜡烛添加装饰元素、设计独特场景）；

具备初步的同伴作品欣赏与简单评价能力。

3.情感态度与价值观目标

感受蜡烛画创作的乐趣，萌发对艺术创作的热爱与探索欲望；

在创作与分享过程中，培养耐心、专注的品质及乐于合作、勇于表达的态度；

体会艺术与生活的联系，增强对生活美的感知与欣赏能力。

4.探究与思维目标

能主动观察蜡烛的形态、光影变化，并用简单语言或绘画形式记录发现；

能围绕蜡烛画主题进行大胆想象，尝试提出个性化的创作思路。

5.评价与反思目标

能对自己的作品进行简单反思（如“颜色搭配是否好看”“形状画得像不像”）；

能在教师引导下，对同伴作品的优点进行简单表述与肯定。

三、教学重点与难点

1.教学重点

引导幼儿细致观察蜡烛的形态、色彩与质感，积累艺术创作的素材；

帮助幼儿掌握蜡烛画的基本绘画技巧（如轮廓勾勒、色彩填充）；

鼓励幼儿结合想象进行创意表达，展现个性化的蜡烛画作品。

2.教学难点

难点内容：合理运用色彩搭配原理进行创作，使作品色彩协调美观；

难点成因：大班幼儿对色彩的冷暖、明度等感知较为模糊，缺乏主动搭配的经验；

突破策略：提供色彩搭配示例图、开展趣味配色游戏、进行分步示范与个别指导，帮助幼儿建立直观认知。

四、教学准备清单

1.教学资源

多媒体课件：包含不同形态、颜色的蜡烛高清图片，蜡烛画优秀作品集锦，绘画步骤动画演示；

音频视频资料：轻柔的背景音乐，蜡烛相关的温馨场景短片（如生日、夜晚照明）。

2.教具与学具

教具：多种实物蜡烛（不同形状、颜色），蜡烛模型，色彩搭配示例卡，绘画步骤示范图；

学具：画纸、彩色卡纸、画笔（粗细不同）、调色板、颜料（安全无毒）、橡皮、剪刀、胶水。

3.体验与实验材料

安全体验材料：蜡烛、安全打火机、防护罩（教师演示用，确保幼儿安全）。

4.评价与任务工具

任务单：幼儿绘画任务指导书、色彩搭配练习表；

评价表：幼儿作品评价标准（简化版，含形态、色彩、创意、整洁度等维度）。

5.预习与环境准备

幼儿预习：提前与家长共同观察家中或生活中的蜡烛，简单了解其特征与用途；

环境布置：教室采用小组式座位排列，便于互动与合作；黑板预设板书框架（含核心知识点、绘画步骤）。

五、教学过程

第一环节：情境导入（5分钟）

1.创设温馨情境

教师讲述情境故事，引发幼儿情感共鸣：“夜晚，窗外下起了小雨，突然停电了，房间里一片漆黑。妈妈点燃了一根蜡烛，温暖的光慢慢照亮了房间，蜡烛的影子在墙上轻轻摇晃，像一个个小舞蹈家。小明看着这美丽的蜡烛，想把它永远留下来，小朋友们，你们有什么好办法吗？”

2.引发