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语文教研组活动安排与工作计划

一、指导思想

本学期，语文教研组将坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育语文课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署，聚焦学生语文核心素养的培育与提升。我们将立足课堂教学主阵地，深化教育教学改革，强化教研活动的针对性与实效性，努力提升教师专业素养与教学能力，促进学生语文学科能力与人文素养的全面发展，营造积极向上、富有活力的教研氛围，推动我校语文教育教学质量再上新台阶。

二、工作目标

1.深化理论学习：组织教师深入研读新课标，准确把握其精神实质与核心要义，更新教育理念，转变教学方式。

2.提升课堂效能：以打造高效、生动的语文课堂为目标，积极探索符合学情的教学模式，优化教学策略，切实提高课堂教学质量。

3.促进专业成长：通过集体备课、专题研讨、课例观摩、经验交流等多种形式，为教师搭建学习与展示平台，助力教师尤其是青年教师的专业发展。

4.强化教研实效：围绕教学中的实际问题开展小专题研究，鼓励教师积极参与课题申报与研究，积累教研成果，提升教研水平。

5.丰富语文活动：组织开展形式多样的学生语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的听说读写能力与综合素养。

三、主要工作与具体措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

理论是实践的先导。本学期，教研组将把理论学习放在首位，引导教师不断汲取新思想、新知识，用以指导教学实践。

1.专题学习研讨：定期组织新课标解读、核心素养内涵、前沿教学理论等专题学习活动。可采用集中学习与分散自学相结合的方式，鼓励教师撰写学习心得，并利用教研活动时间进行交流分享，做到学有所思、学有所悟。

2.研读专业书籍：推荐优秀教育教学论著、语文教学法书籍及文学经典，引导教师静下心来读几本好书，沉下心来思考几个问题，提升自身的理论素养和人文底蕴。

3.关注教研动态：鼓励教师阅读专业期刊，浏览教育网站，及时了解语文教育改革的新动向、新成果，拓宽教研视野。

（二）深化课堂教学研究，提升教学效能

课堂是教学的生命线。教研组将以课堂教学为核心，深入开展教学研究，努力探索轻负高效的教学路径。

1.优化集体备课：坚持并完善集体备课制度。各年级备课组要明确备课主题，提前分工，深入钻研教材，分析学情，共同设计教学方案。集体备课应突出对重点、难点的突破，以及教学方法的优化和学习活动的设计，力求备出深度、备出实效。

2.开展主题教研活动：围绕“提升阅读教学有效性”、“优化写作教学策略”、“强化口语交际能力培养”等核心议题，开展系列主题教研活动。通过定主题、定主讲、定形式，确保研讨的深度与广度。

3.加强听评课研讨：组织开展常态化听评课活动，包括骨干教师示范课、青年教师汇报课、同课异构、推门听课等形式。评课环节要聚焦课堂，实事求是，多提建设性意见，重在分析问题、总结经验、共同提高。要求每位教师每学期听课、评课达到规定数量，并做好详细记录与反思。

4.探索作业设计与评价改革：研究符合新课改精神的作业设计，力求作业形式多样化、内容生活化、评价多元化，减轻学生过重课业负担，培养学生自主学习能力和创新精神。探索过程性评价与终结性评价相结合的有效方式。

（三）促进教师专业发展，打造优秀团队

教师是立教之本、兴教之源。教研组将多措并举，为教师专业成长创造条件，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的语文教师队伍。

1.发挥骨干教师引领作用：鼓励骨干教师承担公开课、专题讲座、指导青年教师等任务，充分发挥其在教学研究、课改实验等方面的示范、辐射作用。

2.关注青年教师成长：实施青年教师培养计划，通过“师徒结对”、跟踪指导、提供学习机会等方式，帮助青年教师尽快熟悉业务，提升教学技能，站稳讲台，脱颖而出。组织青年教师教学基本功比赛或展示活动。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师养成教学反思的习惯，鼓励教师积极撰写教学案例、教学随笔、教学论文等，并组织交流与评选，促进经验的提炼与升华。

（四）开展课题研究，提升教研水平

以科研促教研，以教研促教学。教研组将鼓励教师积极参与课题研究，解决教学实际问题，提升教育科研能力。

1.确立研究方向：结合教学实际，引导教师从日常教学中发现问题、提炼课题，鼓励申报各级各类教研课题。重点关注新课改背景下语文教学的热点、难点问题。

2.规范课题管理：对已立项课题，加强过程管理与指导，定期组织课题组成员进行研讨交流，及时总结阶段性成果，确保课题研究有序有效推进。

3.推广研究成果：及时总结、梳理课题研究成果，并通过公开课、讲座、论文等形式进行推广，将研究成果转化为实际教学效益。

（五）丰富学生语文实践活动，培养语文素养

语文学习的外延与生活的外延相等。教研组将积极组织开展丰富多彩的学生语文活动，为学生提供展示才华、提升素养的平台。