校园欺凌预防与应对策略班会.pptxVIP

2026/01/06校园欺凌预防与应对策略班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01校园欺凌的概念02校园欺凌的危害03校园欺凌的预防措施04校园欺凌的应对方法05班会的组织与开展06班会的总结与反思

校园欺凌的概念01

定义与表现形式校园欺凌的定义解析指发生在学生间，蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负，造成另一方人身伤害等后果的行为，如2023年某中学发生的围堵殴打事件。肢体欺凌表现形式常见如拳打脚踢、抢夺物品，某小学曾发生多名学生在厕所围殴同学，致其手臂骨折的案例。语言欺凌表现形式通过起侮辱性绰号、嘲笑外貌等伤害他人，某校女生因被同学长期叫“胖猪”出现抑郁倾向。网络欺凌表现形式利用社交平台发布谣言、恶意P图，如某中学生被同学在群内散布不实信息，引发网络暴力。

校园欺凌的危害02

对受害者的影响心理创伤2023年某中学调查显示，68%的受欺凌者出现失眠、焦虑症状，部分学生因长期恐惧不敢上学。学业受挫某市案例中，初二学生李某因持续遭受欺凌，数学成绩从85分跌至52分，课堂注意力明显下降。社交退缩常见场景：受害者刻意避开食堂、走廊等人群密集处，午餐时独自躲在教室，拒绝参与班级集体活动。

对校园氛围的破坏信任关系破裂某中学调查显示，68%受欺凌学生表示不再信任同学，课间独自躲在卫生间，同学间互助氛围消失。学习环境恶化曾有班级因长期欺凌事件，课堂发言率下降40%，学生注意力分散，考试平均分较往年降低15分。校园安全感缺失某职高发生群体欺凌后，73%学生表示放学后尽量结伴而行，晚自习主动申请家长接送，校园巡逻频次增加仍难恢复往日轻松。

校园欺凌的预防措施03

学校制度建设制定专项防治章程参考《未成年人学校保护规定》，某中学制定《校园欺凌防治细则》，明确欺凌界定、处置流程及责任人，覆盖全校师生。建立预警干预机制某小学设立“欺凌举报箱”，开通24小时匿名热线，每月统计并公示干预案例，全年受理处置32起隐患事件。实施定期培训考核某校每学期组织班主任参加“欺凌识别与处置”专题培训，考核合格方可上岗，培训覆盖率达100%。

加强安全教育开展欺凌情景模拟课通过角色扮演“孤立同学”场景，让学生体验被排挤的感受，掌握“说不并报告老师”的应对步骤。组织反欺凌主题班会结合2023年某中学因言语欺凌导致学生转学案例，分组讨论“如何友善沟通”，制定班级互助公约。

培养学生品德开展同理心主题班会班会中设置“角色扮演”环节，让学生轮流扮演被欺凌者与旁观者，如模拟“同学被嘲笑外貌”场景，体验不同角色心理感受。实施“善行积分”制度某校推行“班级善行银行”，学生助人、包容行为可积累积分兑换奖励，数据显示实施半年后欺凌事件减少32%。开设传统美德课程每周安排《弟子规》《论语》选读课，结合“孔融让梨”等典故，引导学生理解“仁者爱人”的品德内涵。

家校合作共育建立家校定期沟通机制班主任每月与家长开展1次视频家访，某中学通过该机制提前发现学生李某因被孤立产生的心理问题并及时干预。开设家长防欺凌培训课堂学校每学期举办2次防欺凌专题讲座，邀请教育专家讲解识别欺凌信号的方法，如沉默寡言、拒绝上学等细节。组建家校联防监督小组由家长志愿者与教师共同组成监督队，每日课间在操场、楼梯间等区域巡查，某小学通过该方式使欺凌事件同比下降40%。

校园欺凌的应对方法04

受害者的自我保护保持冷静并明确拒绝面对同学拉扯头发时，可直视对方说住手！我已经录音了，同时缓慢后退至教室监控区域（2023年校园安全报告显示监控区域可降低72%持续欺凌风险）。及时留存证据并求助被恶意P图传播时，立即长按保存聊天记录/截图，课间到教师办公室向班主任提交证据，2022年某中学案例中48小时内处理可避免二次传播。学习基础防御技巧遇肢体推搡时，双手交叉护胸前侧身避开，背靠墙壁大声呼救老师快来！，参考教育部《校园应急防护指南》中的基础防御姿势。

旁观者的正确做法01及时制止欺凌行为看到同学被围堵嘲笑时，应立即上前大声制止：“住手！你们这样做是不对的！”，用明确态度震慑欺凌者。02悄悄寻求老师帮助发现后排同学被抢文具并威胁不准告状时，假装路过办公室，将情况纸条递给班主任王老师。03主动陪伴受欺凌者当看到小明因身材被起外号独自午餐，主动坐到他身边说：“我们一起吃饭吧，你的画画得真棒！”

学校的处理流程接报与初步调查接到欺凌报告后，学校应在24小时内成立调查小组，通过询问当事人、目击者及查看监控录像等方式收集证据，如某中学曾通过监控确认肢体冲突事实。涉事学生处理根据调查结果，对欺凌者采取批评教育、纪律处分等措施，对受害者进行心理疏导，例如某小学对欺凌者予以记过处分并安排家校共育课程。

班会的组织与开展05

班会流程安排01案例导入与认知唤醒播放校园欺凌纪录片片段