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基于教育智能体的大学课程作业质量评估方法

一、引言

1.研究背景与意义

(1)随着我国高等教育的快速发展，大学课程作业已成为衡量学生学习效果和教师教学质量的重要手段。然而，传统的大学课程作业质量评估方法往往依赖于人工评判，存在主观性强、效率低下、评价结果不够客观等问题。据统计，我国大学教师每年需要批改的作业量约为3000万份，这一数字随着学生人数的增加而持续增长。因此，开发一种高效、客观、智能的课程作业质量评估方法对于提高教学质量、减轻教师负担具有重要意义。

(2)当前，教育领域的人工智能技术取得了显著进展，教育智能体的应用逐渐成为研究热点。教育智能体是一