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七年级上册《劳动与技术》教案全册

引言

本教案旨在依据国家义务教育阶段劳动与技术课程标准，结合七年级学生的认知特点与生活实际，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，培养良好的劳动习惯和创新精神。全册内容注重实践性、探究性与生活化，力求让学生在“做中学”、“学中思”、“思中创”，体验劳动的价值与乐趣，为其终身发展奠定坚实的劳动素养基础。

全册教材分析

一、课程性质与目标

1.课程性质：本课程是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征的国家必修课程。

2.总体目标：

*知识与技能：了解日常生活和学习中的基本劳动常识，掌握一些基础的劳动技能和简单的技术操作，能安全规范地使用常用工具和材料。

*过程与方法：经历观察、思考、设计、制作、检验、改进等劳动与技术实践过程，初步学会合作与交流，发展解决实际问题的能力。

*情感态度与价值观：认识劳动的意义和价值，尊重劳动人民，热爱劳动，养成良好的劳动习惯和品质，培养创新意识和审美情趣。

二、教材内容结构

本教材上册围绕学生的校园生活、家庭生活及社会参与展开，共分为四个单元：

*第一单元：走进劳动世界：认识劳动的多样性与重要性，了解劳动安全基本常识，培养初步的劳动规范意识。

*第二单元：校园劳动实践：聚焦校园环境维护与班级事务管理，学习相关劳动技能，增强集体责任感。

*第三单元：家庭劳动技能：学习基本的家庭生活技能，如内务整理、简易烹饪等，培养自理能力和家庭责任感。

*第四单元：简易手工制作：接触基础的手工制作技艺，利用常见材料进行创意制作，发展动手能力和创新思维。

三、教学重难点

1.重点：

*引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。

*掌握各单元核心劳动技能的操作方法和要领。

*培养学生的安全意识和规范操作能力。

2.难点：

*将所学劳动技能灵活运用于实际生活情境中。

*激发学生的劳动热情和创新意识，克服畏难情绪。

*在实践活动中有效培养学生的合作精神和问题解决能力。

四、教学建议

1.坚持实践性原则：以学生动手操作为主，保证充足的实践时间和空间。

2.注重情境创设：联系学生生活实际，创设生动有趣的劳动情境，激发学习兴趣。

3.倡导合作学习：组织小组活动，鼓励学生互助合作，共同完成任务。

4.实施多元化评价：关注学生的参与过程、技能掌握、情感态度及创新表现，采用过程性评价与结果性评价相结合。

5.强化安全意识：将安全教育贯穿于劳动与技术实践的全过程。

单元教案设计

第一单元：走进劳动世界

单元主题：走进劳动世界

单元教学目标：

1.了解劳动的不同形式及其在社会生活中的重要作用。

2.认识到劳动创造价值，尊重各行各业的劳动者。

3.掌握基本的劳动安全常识和自我保护方法。

4.初步形成规范劳动、安全劳动的意识。

课时安排：3课时

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课题一：劳动最光荣

课时：1课时

教学目标：

1.通过观察和讨论，了解劳动的多样性，感受劳动创造美好生活。

2.体会劳动的艰辛与快乐，初步形成尊重劳动、热爱劳动的情感。

3.愿意参与力所能及的劳动，培养积极的劳动态度。

教学重难点：

*重点：理解劳动的价值和意义，树立“劳动最光荣”的观念。

*难点：将对劳动的认识内化为自觉的劳动行为。

教学准备：

*教师：PPT课件（包含不同职业劳动者的图片、劳动场景视频片段、赞美劳动的诗歌或歌曲）。

*学生：课前观察身边的劳动者及其劳动内容，思考他们的劳动给自己生活带来的影响。

教学过程：

一、情境导入，激发情感（约5分钟）

1.播放歌曲《劳动最光荣》片段或展示一组展现劳动者辛勤工作的图片（如农民种田、工人炼钢、教师授课、医生救死扶伤等）。

2.提问：听了这首歌/看了这些图片，你有什么感受？你想到了什么？

3.引出课题：是的，正是因为有了千千万万劳动者的辛勤付出，我们的生活才如此美好。今天，我们就一起来学习——《劳动最光荣》。

二、探究新知，感知劳动（约20分钟）

1.劳动的多样性

*小组讨论：我们身边有哪些不同类型的劳动？（引导学生从生产劳动、服务劳动、脑力劳动、体力劳动等方面思考）

*小组代表发言，教师根据学生回答进行梳理和补充，展示“劳动谱”。

*小结：劳动无处不在，它有各种各样的形式，每一种劳动都有其独特的价值。

2.劳动创造价值

*案例分析：以“我们吃的米饭”或“我们穿的衣服”为例，引导学生思考它们从原材料到成品需要经过哪些人的劳动。

*讨论：如果没有这些劳动者的付出，我们的生活会怎样？

*小结：劳动创造了物质财富和精神财富，是美好生活的源泉。

3.