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九年级数学相似三角形同步练习册

相似三角形是九年级几何的核心内容，它不仅是全等三角形知识的延伸与拓展，更是后续学习圆、锐角三角函数乃至高中立体几何的重要基础。本同步练习册旨在引导同学们系统梳理相似三角形的知识脉络，通过精准的例题解析与分层训练，逐步提升对相似三角形判定与性质的理解和应用能力，最终实现解题思路的开阔与解题技巧的娴熟。

一、相似三角形的概念与预备定理：奠定基石

相似三角形的学习，始于对其概念的精准把握。我们说两个三角形相似，是指它们的对应角相等，对应边成比例。这个定义包含了两层含义：一是形状相同，二是大小成比例。与全等三角形相比，相似三角形更侧重于形状的一致性，而对大小不作严格要求（全等是相似的一种特殊情况，相似比为1）。

核心概念辨析：

*相似比（k）：相似三角形对应边的比值。注意顺序性，若△ABC与△ABC的相似比为k，则△ABC与△ABC的相似比为1/k。

*对应关系：相似三角形的顶点必须按对应角相等的顺序书写，这直接关系到对应边的确定和比例式的正确性。

预备定理的理解与运用：

“平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似。”这一预备定理不仅是判定三角形相似的重要依据，也常常是构造相似三角形解决问题的关键。在练习中，要特别注意识别图形中由平行线所截形成的“A”型和“X”型相似基本图形。

基础练习要点：

1.能够根据已知条件，准确写出相似三角形的对应关系及相似比。

2.能运用预备定理判断两个三角形是否相似，并能结合比例性质进行简单计算。

二、相似三角形的判定方法：精准选择，灵活运用

掌握相似三角形的判定方法是解决相似问题的核心。我们学习了以下几种判定方法：

1.两角分别相等的两个三角形相似。（AA或AAA，因为三角形内角和为180°，所以两角对应相等，则第三角必相等）

*解读：此方法应用最为广泛，尤其在图形中存在公共角、对顶角、平行线产生的同位角或内错角时，极易找到相等的角。

*练习提示：关注题目中给出的角度条件，或通过已知条件推导出相等的角。例如，直角三角形中，若有一个锐角相等，则两直角三角形相似。

2.两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。（SAS）

*解读：应用此方法时，务必注意“夹角”的条件，即相等的角必须是成比例两边的夹角。若为其中一边的对角，则不一定相似（除非是直角）。

*练习提示：先确定两组对应边的比例关系，再验证它们的夹角是否相等。比例关系的确定可能需要结合已知线段长度、比例式或分式方程求解。

3.三边成比例的两个三角形相似。（SSS）

*解读：当题目中给出三边长度或三边之间的比例关系时，可考虑使用此方法。

*练习提示：计算三组对应边的比值，若三个比值相等，则三角形相似。

判定方法的选择策略：

在具体解题时，应根据题目所给条件灵活选择判定方法。若已知一角相等，可尝试寻找另一角相等（AA）或夹这个角的两边成比例（SAS）；若已知两边成比例，优先考虑夹角是否相等（SAS）；若已知三边关系，则用SSS。

三、相似三角形的性质：深化理解，学以致用

一旦判定两个三角形相似，我们就可以利用其性质解决诸多问题：

1.对应角相等，对应边成比例。（定义性质，也是最基本性质）

2.对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

3.周长的比等于相似比。

4.面积的比等于相似比的平方。

性质应用的关键点：

*“对应”二字是核心：无论是边、角还是高、中线、角平分线，必须是对应的，否则比例关系不成立。

*面积比是相似比的平方：这是一个易错点，需特别注意区分周长比与面积比的差异。

*性质的正向与逆向运用：不仅要会由相似比求对应线段比、周长比、面积比，也要能根据这些比值反推相似比，或判断三角形是否相似。

练习方向：

*利用性质求线段长度、角度大小、图形周长或面积。

*结合方程思想，利用比例关系列方程求解未知量。

*解决与相似三角形相关的动态几何问题，探究图形变化中的不变量或变化规律。

四、相似三角形的实际应用：联系生活，拓展视野

相似三角形的知识在现实生活中有着广泛的应用，例如：

*测量高度：如测量旗杆、树、建筑物的高度（利用阳光下的影子、标杆、镜面反射等方法）。

*测量距离：如测量河流宽度、两个不可到达点之间的距离。

*缩放与绘图：地图的绘制、零件图纸的设计等。

解决实际问题的步骤：

1.审题建模：理解题意，将实际问题转化为相似三角形的数学模型。

2.构造图形：画出示意图，明确已知量、未知量以及相似的三角形。

3.确定关系：根据相似三角形的判定和性质，找出已知量与未知量之间的比例关系。

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