2026届陕西省咸阳市高三上学期高考模拟检测（一）历史（解析版）.docxVIP

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咸阳市2026年高考模拟检测（一）

历史试题

注意事项：

1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。

4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。

5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。

一、选择题（本大题16小题，每小题3分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1.2025年11月，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所公布了对石峁遗址、周边遗址及晋南地区古代人骨样本核基因组研究成果，其成果之一如下图，该示意图反映出（）

A.早期国家形态的产生 B.社会分化日益明显

C.中华文明的多元互动 D.地域文化特色鲜明

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料可知，通过比较不同地区古代人群的基因组，可以清晰地揭示他们之间是否存在基因流动、混合以及共同的祖先来源，这正是“多元互动”在人群生物学层面的直接体现，为理解文明交流提供了底层证据，C项正确；基因研究可以揭示人口规模或结构变化，但无法直接证明政治组织形态（国家）的产生，这是两个不同维度的研究，排除A项；社会分化主要通过墓葬规格、随葬品多寡、居住区差异等考古学现象来证明，基因研究可能揭示人群内部或之间的亲缘关系，但不能直接等同于社会等级分化，排除B项；“地域文化特色”更多需通过陶器类型、建筑风格、祭祀方式等考古学文化特征来证明，材料无法体现地域文化特色鲜明，排除D项。故选C项。

2.《吕氏春秋》提出“法天地”哲学基础，主张通过遵循自然规律来实现社会与政治的统一。书中强调“贵公”“去私”，倡导君主应顺应时势、集众家之长。这体现了战国末期（）

A.古典哲学思想的兴起 B.学术融合的发展趋势

C.天人合一思想的形成 D.贵族政治体制的瓦解

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料概括可知：材料中“法天地”“贵公”“去私”“集众家之长”等内容，体现了道家、墨家等思想的融合，表明战国末期诸子思想相互吸收、融合的体现，反映出在长期争鸣后，思想界出现了融合、统一的趋势，旨在为即将到来的大一统王朝提供治国理论，B项正确；战国时期百家争鸣已属古典哲学范畴，但题干强调“集众家之长”，突出的是思想融合而非单纯兴起，排除A项；天人合一思想在汉代董仲舒时系统化，题干虽提及“法天地”（顺应自然），但核心在于融合各家学说，而非单一思想形成，排除C项；题干讨论思想领域，未涉及政治制度变革，且贵族政治瓦解是春秋战国长期过程的结果，与题意无关，排除D项。故选B项。

3.“进状”是唐代官员与皇帝在政务方面进行沟通的一种书面方式，强调报请皇帝的重要政务信息需要内容平实、准确，文字简洁、规范；复杂的表状，必须同时附上内容提要。这些规定（）

A.有助于提高政务传递效率 B.进一步加强了中央集权

C.加强了对官员行为的规范 D.造成中枢体制运行僵化

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料信息及所学知识可知，唐代对“进状”的规范要求，能让皇帝快速获取核心政务信息，减少信息冗余与沟通障碍，直接提升政务传递与处理的效率，A项正确；“进状”是官员与皇帝的中枢政务沟通方式，与中央对地方的管控无关，排除B项；这些规定针对的是“进状”的文书格式与内容，并非对官员日常行为的约束，排除C项；这些要求是对政务传递流程的优化，有利于提升中枢决策效率，而非造成中枢体制运行僵化，排除D项。故选A项。

4.王安石曾言：“古者以民之多寡为国之贫富，故不问其乡，不别其类，计民而授事。”《宋会要辑稿》提到：“客户与主户皆为齐民，不得随意殴辱。”以上内容反映出（）

A.社会阶层之间流动的加强 B.社会成员的身份趋于平等

C.国家对人身控制相对松弛 D.民主与法制观念日益强化

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料可知，王安石变法时期，出现了社会成员身份趋于平等的趋势。从国家治理理念看，王安石主张以民为本、不分户籍类别；从法律实践看，朝廷明确将客户与主户并称为“齐民”，禁止随意殴辱。这标志着宋代主户与客户的身份差别在法律层面趋于平等，B项正确；“阶层流动”指的是动态的、个人在不同社会阶层之间的升降变化，材料并未涉及，排除A项；材料强调宋代社会成员的身份趋于平等，而非国家对人身控制相对松弛，不符合材料主旨，排除C项；材料未涉及民主观念等内容，与材料无关，排除D项。故选B项。

5.下表为清代部分时期江南地区（苏松杭嘉湖五府）地权分配估算表（%）。据此可知，当时江南地区（）

时期

地主土地占比