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2025年九年级历史历史数据可视化呈现考卷

2025年九年级历史历史数据可视化呈现考卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、单项选择题（每小题2分，共12分）

1.下列哪项不属于历史数据可视化的基本类型？

A.柱状图

B.饼状图

C.地理信息系统

D.文本分析

2.在制作历史数据可视化图表时，以下哪项是首要考虑的因素？

A.图表颜色美观

B.数据准确性

C.图表尺寸大小

D.图表标题创意

3.以下哪个工具最适合用于制作历史人口数据变化的可视化图表？

A.PowerPoint

B.Tableau

C.Excel

D.Photoshop

4.历史数据可视化中，“时间轴”主要用于呈现哪类数据？

A.地理分布数据

B.趋势变化数据

C.静态统计数据

D.关系网络数据

5.制作历史数据可视化图表时，以下哪项操作可能导致数据失真？

A.使用合适的比例尺

B.调整图表颜色对比度

C.省略数据中的异常值

D.标注数据来源

6.在历史研究中，数据可视化主要起到以下哪种作用？

A.增强图表美观性

B.揭示数据内在规律

C.提高研究论文长度

D.代替原始数据记录

二、填空题（每空1分，共12分）

7.历史数据可视化是将__________转化为图形图像的过程。

8.制作历史数据可视化图表的基本步骤包括：收集数据、__________、设计图表、__________和发布成果。

9.常用的历史数据可视化图表类型包括柱状图、饼状图、折线图、__________和地图等。

10.在历史数据可视化中，__________是指通过图表直观展示数据随时间变化的趋势。

11.数据可视化中的“E”原则是指__________、效率、效果和优雅。

12.历史数据可视化在历史教学中的作用主要体现在__________和培养学生历史思维能力。

三、名词解释（每题3分，共12分）

13.数据标签

14.时间序列分析

15.饼状图

16.数据映射

四、简答题（每题5分，共20分）

17.简述制作历史数据可视化图表时需要注意的三个基本原则。

18.比较历史数据可视化与传统历史研究方法的主要区别。

19.列举三种常见的历史数据可视化应用场景，并简述其作用。

20.阐述历史数据可视化在历史教育中的重要性。

五、论述题（10分）

21.结合具体历史案例，论述数据可视化如何帮助历史研究者更深入地理解历史事件或现象。

六、操作题（每题9分，共18分）

22.假设你是一名历史教师，需要制作一个关于“中国近代人口流动变化”的可视化图表。请简述制作步骤，并说明选择哪种图表类型更合适。

23.设计一个历史数据可视化项目，主题为“二战期间主要战场伤亡统计”，说明数据来源、可视化方法以及预期达到的教学效果。

七、实践题（20分）

24.以“宋代城市经济数据”为题，设计一个包含至少三种图表类型的历史数据可视化方案，要求说明每种图表展示的数据内容、制作工具和方法。

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、单项选择题（每小题2分，共12分）

1.C

2.B

3.C

4.B

5.C

6.B

二、填空题（每空1分，共12分）

7.历史数据

8.处理数据、分析数据

9.散点图

10.趋势分析

11.易读性

12.增强历史学习兴趣

三、名词解释（每题3分，共12分）

13.数据标签：在可视化图表中标注具体数据值或说明的文本，帮助观众理解图表内容。

14.时间序列分析：通过分析数据随时间变化的趋势，揭示历史现象的动态发展规律。

15.饼状图：用圆形分割成多个扇形区域，展示各部分占整体的比例关系。

16.数据映射：将原始数据与可视化图表中的几何元素（如位置、大小、颜色等）建立对应关系的过程。

四、简答题（每题5分，共20分）

17.制作历史数据可视化图表时需要注意的基本原则：

-数据准确性：确保图表反映真实历史数据，避免误导性呈现。

-目的明确：根据研究或教学目标选择合适的图表类型。

-观众友好：设计简洁清晰的图表，便于观众理解和记忆。

18.历史数据可视化与传统历史研究方法的区别：

-传统方法依赖文献和实物分析，而数据可视化通过图形呈现数据关系。

-传统方法偏重定性分析，数据可视化强调定量与定性结合。

-传统方法需要大量文字描述，数据可视化更直观易懂。

19.常见的历史数据可视化应用场景：

-历史事件影响范围分析：如用地图展示战争波及区域。

-历史趋势比较：如用折线图对比不同朝代人口变化。

-历