高三一轮学案历史(统编版)板块一第五单元阶段贯通5明清时期.docxVIP

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  • 2026-01-26 发布于云南
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高三一轮学案历史(统编版)板块一第五单元阶段贯通5明清时期.docx

阶段贯通5明清时期

微专题1明清之变

明清之际,中国社会走到了一个新的十字路口,处在由传统社会向近代社会过渡的关键时期,无论是在政治、经济领域还是思想、文化领域,旧的传统思想与新的价值理念在这一时期发生了激烈的碰撞,社会面临着一系列令人瞩目的价值冲突和社会转向。

1.明清时期社会经济基础发生新变化

2.明清时期社会上层建筑的新景象

训练1(2023·福建卷,5)清前期,苏州女性流行以鲜花为头饰,当地又有“莺语东风二月过,山中花少市中多。桑畦尽作栽花地,那得缫丝有绮罗”之语。这反映了该地区()

A.消费观念的奢靡化 B.产品加工的专业化

C.土地利用的精细化 D.农业生产的市场化

训练2(2024·1月浙江选考,6)明朝万历年间,浙江人李乐致仕回乡(嘉湖地区)后,感慨道:“昨日到城郭,归来泪满襟。遍身女衣者,尽是读书人。”“余乡二三百里内,自丁酉至丁未,若辈皆好穿丝绸绉纱湘罗,且色染大类妇人。”李乐感慨的主要原因是()

A.儒生的生活观念发生改变

B.江南丝织业发展高度繁荣

C.读书人经商成为新的时尚

D.男女平等观念日益普遍化

微专题2承古萌新的明清文化

明清之际是一个“天崩地解”的时代,“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思,期望为当时的社会找寻某种解决问题的方案。这一时期的文化既有明显的继承传统特征,又有鲜明的时代特征,既“承古”又“萌新”。

1.“承古”:科技文献进入总结时期

(1)集大成的科技巨著:《本草纲目》是古代中医药学的集大成者,而且是一部生物学的经典之作。除此以外还有《农政全书》《天工开物》等。

(2)丛书与类书的编著:明成祖时,编成中国古代最大的类书《永乐大典》;清乾隆后期,编成中国古代最大的丛书《四库全书》。

2.“萌新”

传统文化中孕育新内容

明清小说是从宋元的话本而来的。著名的科学技术著作百科全书《天工开物》中,所记内容多是通过作者调查研究而获得的新知识

思想、文学中体现反传统反封建

①在思想界出现了反封建的启蒙思想,黄宗羲、顾炎武等人对君主专制进行了深刻的揭露和大胆的否定;②明清小说反映了封建社会走向衰落

中外文化交流频繁

①西方传教士学习中国语言文字和儒家经典,并传回欧洲,为中西方文化交流作出了突出贡献;②中国知识分子主动学习西方科技,如徐光启的《农政全书》介绍了欧洲先进的水利技术和工具,《天工开物》也收录了一些国外传来的技术,如西洋红夷火炮铸造法

训练3(2024·北京卷,4)《永乐大典》辑录了先秦到明初的书籍8000多种,明成祖撰序:“昔者圣王之治天下也,尽开物成务之道,极裁成辅相之宜,修礼乐而明教化,阐理至而宣人文……惟有大混一之时,必有一统之制作,所以齐政治而同风俗。”对此理解正确的是()

①《永乐大典》是中国古代最大的总结性类书

②明成祖标榜“文治”强调了图书的教化作用

③国家统一为《永乐大典》的编纂提供了条件

④《永乐大典》被明政府确定为儒学基础读物

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

训练4(2023·重庆卷,5)明代以前的英雄豪杰观带有显著的“圣人”性质,甚至可以“不近人情”。明代却趋于理性化,不止认同英雄有情,“儿女情,英雄气,并行不悖”,且推项羽为英雄第一,以曹操和勾践为英雄。这一变化()

A.与心学思潮息息相关

B.说明民本思想成为主流

C.和孔孟学说理念不符

D.反映圣人崇拜有所弱化

“自拟论题(观点、看法)”类非选择题

自拟论题类试题主要考查学生通过获取和解读信息、发现历史问题、独立提出观点、论证和探讨问题的能力,讲求自选观点,带有很大的开放性,是当前新高考常见创新型设问题型之一。

1.常见设问

(1)“就材料整体或其中任意一点拟定一个论题(观点、看法),并予以阐述”。

(2)“从材料中提出一个论题(观点、看法),结合所学知识,加以论述”。

(3)“围绕……自行拟定论题,并对论题进行阐述”。

2.基本思路

(1)析设问:审清题目设问具体要求,包括括号内注解,判断属于哪一类型题目,确定答题格式。

(2)拟论题:提材料信息,结合设问和所学知识,拟定论题(观点、看法);论题(观点、看法)的拟定,是整个答题环节的核心,要注意以下三方面。

①拟定论题(观点、看法)要围绕材料主旨或者设问里的中心词,避免跑题。

②拟定论题(观点、看法)要立场鲜明、言简意赅,避免重复含糊。

③拟定论题(观点、看法)要避难就易,选择自己熟悉的角度,避免言之无物。

(3)重阐释

①整体结构三段论:表明观点-据史论述-总结升华,论述有层次感,表达逻辑清楚。

②史实论题关联紧:史实紧扣论题,避免堆积史实,点多面广,避免过度解释。

③语言表达要专业:抓住关键、高度概括,言简意赅,避免生活化、口语化语言。

(4)要总结:在前面论述的基础上,一般最后一

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