少数民族地区幼儿园教师科学素养现状及提升策略.docx

研究报告

PAGE

1-

少数民族地区幼儿园教师科学素养现状及提升策略

一、少数民族地区幼儿园教师科学素养现状概述

1.1.少数民族地区幼儿园教师科学素养的基本概念

(1)少数民族地区幼儿园教师科学素养的基本概念涉及教师在科学知识、科学方法和科学态度等方面的综合能力。这一概念强调教师不仅要具备扎实的科学基础知识，还要能够将科学知识融入教育教学活动中，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。具体来说，科学素养包括对科学概念的理解、科学探究的技能、科学思维的发展以及对科学态度的持有。在少数民族地区，由于文化背景、教育资源等方面的特殊性，幼儿园教师的科学素养更需体现出民族特色和地域特点。