高考数学二轮复习方法第3讲：分类讨论思想.DOCXVIP

二轮专题复习数学创新版

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第3讲分类讨论思想

分类讨论思想

分类讨论思想是当问题的对象不能进行统一研究时，需对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答．实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再集零为整”的数学思想．

题型一由概念、公式、定理引起的分类讨论

(1)若函数f(x)＝ax(a0，且a≠1)在[－1，2]上的最大值为4，最小值为m，且函数g(x)＝(1－4m)eq\r(x)在[0，＋∞)上是增函数，则a＝()

A．2 B．eq\f(1,2)

C．eq\f(1,16) D．eq\f(1,4)

答案：D

解析：若a1，则a2＝4，a－1＝m，故a＝2，m＝eq\f(1,2)，g(x)＝－eq\r(x)为减函数，不符合题意；若0a1，则a－1＝4，a2＝m，故a＝eq\f(1,4)，m＝eq\f(1,16)，g(x)＝eq\f(3,4)eq\r(x)为增函数，符合题意．综上，a＝eq\f(1,4)．故选D．

(2)等比数列{an}的前n项和为Sn，若对任意的正整数n，Sn＋2＝4Sn＋3恒成立，则a1的值为()

A．－3 B．1

C．－3或1 D．1或3

答案：C

解析：设等比数列{an}的公比为q，当q＝1时，Sn＋2＝(n＋2)a1，Sn＝na1，由Sn＋2＝4Sn＋3，得(n＋2)a1＝4na1＋3，即3na1＝2a1－3，若对任意的正整数n，3na1＝2a1－3恒成立，则a1＝0且2a1－3＝0，矛盾，所以q≠1，所以Sn＝eq\f(a1(1－qn),1－q)，Sn＋2＝eq\f(a1(1－qn＋2),1－q)，代入Sn＋2＝4Sn＋3并化简，得a1(4－q2)qn＝3＋3a1－3q，若对任意的正整数n，该等式恒成立，则eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4－q2＝0，,3＋3a1－3q＝0，))解得eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a1＝1，,q＝2))或eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a1＝－3，,q＝－2，))故a1＝1或a1＝－3．故选C．

解决由概念、公式、定理引起的分类讨论问题的步骤

第一步：确定需分类的目标与对象，即确定需要分类的目标，一般把需要用到公式、定理解决问题的对象作为分类目标；

第二步：根据公式、定理确定分类标准，即运用公式、定理对分类对象进行区分；

第三步：分类解决“分目标”问题，即对分类出来的“分目标”分别进行处理；

第四步：汇总“分目标”，即将“分目标”问题进行汇总，并作进一步处理．

题型二由图形位置或形状引起的分类讨论

(1)(多选)(2024·河北唐县第一中学高三第二次模拟)若直线y＝(a－1)x＋1与抛物线C：y2＝2ax(a≠0)只有1个公共点，则抛物线C的焦点F的坐标可能是()

A．eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,4)，0)) B．eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)，0))

C．(1，0) D．(2，0)

答案：BC

解析：当a＝1时，直线y＝1与抛物线C：y2＝2x只有一个公共点，满足题意，此时焦点F的坐标为eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)，0))；当a≠1时，联立eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(y＝(a－1)x＋1，,y2＝2ax，))消去y并整理，得(a－1)2x2－2x＋1＝0，由Δ＝(－2)2－4(a－1)2＝0，解得a＝2或a＝0(舍去)，此时对应的焦点F的坐标为(1，0)．故选BC．

(2)(多选)(2024·山西部分学校高三第一次模拟)在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝8，边AB，AC在平面α上的射影长分别为3，4，则边BC在平面α上的射影长可能为()

A．3eq\r(7) B．2eq\r(6)

C．eq\r(15) D．eq\r(13)

答案：AC

解析：不妨设A∈α，B，C在平面α上的射影分别为B1，C1，则边AB，AC在平面α上的射影分别为AB1，AC1，且AB1＝3，AC1＝4，所以点B到平面α的距离BB1＝eq\r(52－32)＝4，点C到平面α的距离CC1＝eq\r(52－42)＝3，如图1，当B，C在平面α的同侧时，B1C1＝eq\r(82－(4－3)2)＝3eq\r(7)，即边BC在平面α上的射影长为3eq\r(7)；如图2，当B，C在平面α的异侧时，B1C1＝eq\r(82－(4＋3)2)＝eq\r(15)，即边BC在平面α上的射影长为eq\r(15)．综上所述，