2023年新教科版四年级上册科学全册知识点.pdfVIP

教科版四年级上册科学学问点整理

第一单元声音

1、牛顿在伽利略等人的科学试验底上，提出了力的概念。力是转变物体运

动状态的缘由，它与物体的质量及速度的变化直接相关。

2、牛顿和伽利略一样，强调把试验观看和数学推理格外严密地结合在一起。

1.听听声音

1、我们生活在一个布满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但是我们

却总能感觉到它的存在，并能从声音那里获得很多信息。

2、对声音问题的思考：

我己经知道的声音学问我还想知道的声音学问

少片是怎样传播的？

声音是rh物体振动产生的声波。声音

我们是怎样听到声音的？

在不同介质中传播速度是不一样的。

声音的强与弱、高和低与什么有关？

声音的传播方向是四周八方的。

3、听一听四周的声音

风声一■一叮叮

雨声雷•哗哗、沙沙、孵嚅啪啪、淅淅沥沥

声一一流-轰隆隆

自然界的声音

水声泉哗哗、哗啦啦

水--树•叮咚、叮咚

叶、沙沙

青蛙一一呱呱呱呱

蜜蜂一％0喻％0%

动物的声音小鸟一■唧唧喳喳

马蹄一一嗒嗒嗒嗒

小鸡一一叽叽

人类生产生沽发出的声首说话的声首、敲打声、噪声

音乐声、歌声、读书声机器的轰鸣声

4、我们可以用凹凸、强弱、动听、刺耳、尖细、粗暴、浑厚、消沉等科学词

汇来描述声音。

听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述

马叫严鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低

汽车喇叭声司机按汽车喇叭很峋强（），比较刺耳

狗叫声狗的喉咙比较响强（）

咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声消沉，女人的高

雷严云层的碰撞产生响强（），低，比较刺耳

下雨声雨撞击物体比较轻弱（），动听

溪水声溪水撞击物体比下雨声响，动听

与M严马蹄撞击地也比较沉闷低（），有节奏

2.声音是怎样产生的

1、我们不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的声音。

2、拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋……，皮筋不能发出声音。

3、轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋再放开，皮筋就会发出声音。

4、我们的发声器官

我们的喉咙里有一个能够发出声音、把握声音的器官一声带。声带就像一根橡

皮带。当我