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教师职称评审材料编写规范与实用模板

教师职称评审是对教师专业素养、教学能力、教研水平及综合贡献的全面考核与认可，其材料准备工作繁琐却至关重要。一份规范、充实、有亮点的评审材料，是评审专家了解申报人实际情况的主要依据，直接关系到评审结果。本文旨在结合评审要求与实践经验，为广大教师提供一套相对完整的职称评审材料编写规范与实用模板，以期助力教师们高效、高质量地完成材料准备工作。

一、材料编写总体原则

在着手准备任何具体材料之前，首先应明确并遵循以下总体原则，这是确保材料质量的基础。

（一）真实性是生命线

所有申报材料必须真实可靠，实事求是地反映个人的工作实绩、学术水平和成果贡献。切忌虚构、夸大或剽窃他人成果。任何形式的弄虚作假，不仅会导致评审失败，更会严重损害个人声誉。引用数据、案例、成果时，务必核对原始依据。

（二）规范性是基本要求

严格按照当地教育行政部门或学校人事部门发布的评审通知、材料清单及格式要求进行准备。注意材料的份数、装订顺序、纸张规格、签字盖章等细节。不按规范提交的材料，可能直接影响评审进程甚至被视为无效材料。

（三）重点突出是核心策略

评审专家时间有限，材料需紧扣评审标准，突出展示个人在教学、教研、育人等方面的核心优势和标志性成果。避免流水账式的记录，要有所取舍，将最能体现个人水平和贡献的内容放在显著位置。

（四）条理清晰是关键保障

材料结构应层次分明，逻辑性强。无论是个人总结、业绩成果还是佐证材料，都应有清晰的脉络，便于专家快速、准确地获取有效信息。可适当运用标题、序号、项目符号等方式增强条理性。

（五）语言精炼是专业体现

行文力求准确、简洁、专业。避免口语化、冗余或空洞的表述。使用教育教学领域的规范术语，客观描述工作内容与成果，用事实和数据说话。

二、核心材料编写规范与示例

（一）《专业技术职务任职资格评审表》（官方表格）

此表格通常为固定格式，需仔细阅读填写说明，逐项认真填写。

*基本信息：准确无误，与身份证件、学历学位证书等一致。

*学习与工作经历：按时间顺序清晰填写，重点突出与教育教学相关的经历。起止时间明确，单位名称规范，职务职责清晰。

*任现职以来主要专业技术工作业绩总结：这是表格的核心部分，需高度凝练，将后续准备的《个人总结》中的精华内容提炼于此。应围绕教学、教研、育人等方面，分点阐述，条理清晰，重点突出成果与贡献。避免空泛，多使用具体案例和数据支撑。

*考核情况：如实填写任现职以来的年度考核结果。

*奖惩情况：填写重要的、与教育教学工作相关的奖励与处分（处分需注明原因及处理结果）。

*主要论文、著作及成果：按要求填写任现职以来发表的代表性论文、出版的著作、主持或参与的课题、获得的专利等。注明刊物名称、发表时间、作者排序、课题级别、成果鉴定等关键信息。

*其他需说明的情况：如有需要补充说明的事项在此填写，无则写“无”。

*签名与盖章：确保本人签名、单位意见及盖章齐全。

（二）个人总结（或述职报告）

个人总结是对任现职以来专业工作的系统回顾与自我评价，是评审材料的重头戏。

结构建议：

1.引言：简要概述任现职以来的工作时段、主要岗位职责及总体感受。

2.思想政治与职业道德：阐述遵守教育法律法规、贯彻党的教育方针、师德师风建设、为人师表等方面的情况。可结合具体事例，如参加的政治学习、师德活动、获得的相关荣誉等。

**示例片段*：“在教育教学工作中，我始终坚持立德树人根本任务，恪守《中小学教师职业道德规范》，关爱每一位学生的成长。积极参与学校组织的‘师德师风建设年’活动，主动承担帮扶青年教师的任务，在师生中树立了良好形象。”

3.教育教学工作：

*教学工作量与课程：承担的课程名称、年级、周课时数，是否满工作量，是否跨年级、跨学科教学等。

*教学过程与方法：备课、授课、作业批改、辅导答疑、教学评价等环节的做法与特色。是否积极探索和实践新的教学方法、教学模式（如项目式学习、翻转课堂等），并说明其效果。

*教学成果与评价：教学效果（学生反馈、考试成绩分析、同行评价、督导评价等），获得的教学类奖项（如优质课、教学能手、优秀教师等），指导学生竞赛获奖情况，编写的教学资料、课件等。

**示例片段*：“近五年来，我主要承担高一年级‘XX学科’和高二年级‘XX选修’课程的教学工作，年均课时量超规定标准。在教学中，我注重创设情境引导学生主动探究，所带班级学生在学科兴趣和学业成绩上均有显著提升，连续多次在学校教学满意度测评中位列前茅。20XX年，我执教的《XXX》课例荣获市级优质课评比一等奖，并在校内进行了示范展示。”

4.教育科研工作：

*教研活动：参与或主持的教研课题（立项单位、级别、角色、起止时间、成果），参与的教研活动