7.1.1 两条直线相交（教学课件）初中数学人教版（2024）七年下册 第七章 相交线与平行线.pptxVIP

人教版七年级下册

第七章相交线与平行线

7.1相交线

7.1.1两条直线相交;

经历度量，几何画板验证，演绎证明等过程探索邻补角，对顶角的性

质，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力.;

目录

1.情景引入

2.合作探究

3.典例分析

4.巩固练习

5.归纳总结

6.感受中考;

问题1观察下列图片，你能否看到相交线?;

问题3取两根木条a、b,将它们钉在一起，并把它们想象成两

条直线，就得到一个相交线的模型.在转动木条的过程中，它们所成的角也在变化，你能发现这些角之间不变的关系吗?;

探究1任意画两条相交的直线，形成四个角，∠1和∠2有怎样

的位置关系?∠1和∠3呢?;

(1)

不是不是;

2.在下列各图中，∠1和∠2是不是对顶角?;

探究2分别量一下各个角的度数，∠1和∠2的度数有什么关系?

∠1和∠3呢?;

探究3你能用数学的语言说明/1=3吗?

证明：

因为∠1与∠2互补，∠3与∠2互补，

所以∠1=∠3(同角的补角相等).;;

解：由∠1和∠2互为邻补角得

∠2=1809-∠1=1809-409=1409.

由对顶角相等，得

∠3=∠1=40°,∠4=∠2=140.;

解：由对顶角相等，得∠1=∠3,

因为∠1+∠3=80,所以∠1=∠3=40°.

由∠1和∠2互为邻补角，得

∠2=180°-∠1=180°-40°=140°.

由对顶角相等，得∠4=∠2=140°.;

解：由∠1和∠2互为邻补角，得

∠1+∠2=1809,

所以∠1+3∠1=1802,

所以∠1=45°,∠2=1359.

由对顶角相等，得

∠3=∠1=459,∠4=∠2=1359.;;

1.图中是对顶角量角器，你能说出用它测量角的度数的原理吗;

2.如图，在相交线的模型中，如果两根木条a,b所成的角中有

一个角∠α=359,其他三个角分别等于多少度?如果∠α等于902,1159,m?呢?请思考以上问题，并填写下表.;

3.如图，直线AB,CD相交于点0,∠AOC:∠BOC-2

∠BOC-140,∠AOC409.;

两条直线相交;

1.(2024吉林)已知∠1与∠2为对顶角，∠1=35°,则∠2=359

2.(2023青海)如图，直线AB,CD相交于点0,∠AOD=140°,则

∠AOC的度数是(A)

A.409B.509C.609

D.709;

3.(2024日照)如图，直线AB,CD相交于点0.若∠1=40°,∠2=120°,则∠COM的度数为()

A.709B.809C.909

D.1009;

4.(2021益阳)如图，AB与CD相交于点0,OE是∠AOC的平分线，且0C恰好平分∠EOB,则∠AOD=60度.;

两条直线相交

邻补角对顶角

定义性质定义性质;

必做题：习题7.1第1题，第5题.

选做题：观察下列各图，寻找对顶角(不含平角)

(1)如图a,图中共有对对顶角；

(2)如图b,图中共有_对对顶角；

(3)如图c,图中共有_对对顶角；

(4)研究(1)(3)小题中直线条数与对顶角的对数

间的关系，猜测：若有n条直线相交于一点，则可

形成对对顶角；

(5)若有10条直线相交于一点，则可形成

对

对顶角.