全等三角形的判定定理（角边角、角角边）学案-2025湘教版数学八年级上册.pdfVIP

第4章二角形

4.3.3全等三角形的判定定理角（边角、角角边）

»学习目标与重难点

学习目标：

1.理解“角边角”（S）和“角角边”（S）判定定理的内容，能准确识别定理中的对应角和夹边/对

边.

2.掌握定理的证明方法，能运月S、S定理证明两个三角形全等，并解决简单的几何问题。

3.通过观察、操作、猜想、验证等活动，经历S、S定理的抽象过程，培养儿何直观和逻辑推理

能力。

学习重点：

掌握S、S判定定理的内容、格式及适用条件。

学习难点：

1.理解S可化归为S的逻辑依据三（角形内角和定理）；

2.在含公共边、公共角或重叠图形的复杂情境中，快速、准确地找出对应相等元素并规范书写证明。

►学习过程

一、复习回顾

回顾：判断两个三角形全等的方法。

二、探究新知

探究一：全等三角形的判定定理角（边角）

教材第110页

【合作交流】任务一：用量角器和刻度尺画一个三角形，使它的两个角分别为40°,60°,并且这两

个角的夹边为3cm.将自己画的三角形与其他同学画的三角形叠放在一起，它们完全重合吗？由此你

能得到什么结论？

任务二：你能证明该结论吗？

【归纳】全等三角形的判定定理.角（边角）：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.

1例题精讲］

例3已知：如图，点A,F,E,C在同一条直线上，AB//DC,AB=CD,NB=ND.

求证：△ABEgaCDF.

例4如图，Z1=Z2,ZC=ZEAC=AE.

求证：△ABCZ^ADE.

变式训练：

已知：ZABC=ZDCB.ZACB=ZDBC,

求证：△ABCgZXDCB.

三、合作探究

探究二：全等三角形的判定定理角（角边）

教材第112页

【议一议】如果两个三角形有两个角和其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等吗？

为什么？

已知：在4ABC与△ABC中，满足/A=NA；NB二/B.BOBC.A

求证：△ABC^z^ABC.

【归纳】全等二角形的判定定理角（角边）：B

例5已知：如图，ZB=ZD,Z1=Z2.

求证：△BCgZXDC.

四、课堂练习

【知识技能类作业】

必做题

A.AC=DBB.AB=DC

C.NACB=NDBCD.以上都不可以

2.如图，一名工作人员不慎将一块三角形模具打碎成三块，他要带其中•块或两块碎片到商店去配

一块与原来一样的三角形模具，他带（）去最省事.

3.如图，已知4BC的三条边和三个角，则下面甲、乙、丙三个三角形中不能证明和AABC全等的

是（)

B

A/

ca

A.甲和乙B.只有甲C.只有乙D.只有丙

选做题

4.如，/ABC=/C=90°,AB二BE：AD_LBE于点D,若BD=3,则CE=_________

bd

5.如，ABIICF如为DF的中点,若如=7cm,CF=5cm,贝IJBD二_________cm.

Rc

6.如,已知△A