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2025年学历类自考公共关系口才-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、融合教育在学前特殊儿童教育中的核心目标是？

A.实现儿童完全脱离普通班级

B.提供与普通儿童无差异的教育环境

C.促进特殊儿童与普通儿童的社会互动

D.减少特殊儿童的融合教育支出

2、制定个别化教育计划（IEP）的主体通常包括哪些？

A.家长、教师、特殊教育专家

B.教师与普通班级学生代表

C.行政部门与社区志愿者

D.医生与康复机构工作人员

3、针对自闭症学前儿童，教师应优先发展的沟通策略是？

A.书面沟通与正式报告

B.非语言信号与视觉辅助工具

C.即时反馈与强化物使用

D.固定流程与标准化指令

4、学前特殊儿童评估常用工具不包括？

A.ABAS-3（适应性行为评估量表）

B.Vineland适应性行为量表

C.WPPSI（韦氏儿童智力量表）

D.早期发展问卷（EDQ）

5、行为干预中“正向行为支持”（PBS）的核心原则是？

A.严格限制儿童自由活动

B.增加积极行为发生的概率

C.延长消极行为持续时间

D.提高教师权威命令效果

6、学前特殊儿童教师的主要角色不包括？

A.评估者

B.沟通协调者

C.决策制定者

D.家校资源整合者

7、与特殊儿童家长沟通时，需特别注意的禁忌是？

A.避免使用专业术语

B.强调儿童潜在发展能力

C.过度承诺干预效果

D.定期反馈教育进展

8、针对情绪障碍学前儿童，口才训练应侧重？

A.即兴演讲技巧

B.非暴力沟通表达

C.标准化朗读训练

D.修辞手法学习

9、学前特殊儿童教育中“全纳教育”的争议焦点是？

A.资源分配公平性

B.教师专业能力不足

C.家长参与度低

D.教学进度统一性

10、学前特殊教育教师需考取的必备职业资格不包括？

A.教师资格证

B.特殊教育教师资格证

C.心理咨询师执业证书

D.学前教育教师资格证

11、在学前特殊儿童教育中，教师应优先建立与儿童之间的信任关系，以何种方式实现？

A.通过直接指令式沟通

B.观察儿童需求并灵活调整沟通节奏

C.优先使用标准化教学流程

D.强调家长配合力度

12、根据DSM-5-TR，以下哪种属于特殊儿童教育中的常见障碍类型？

A.注意力缺陷障碍

B.发育协调障碍

C.情感表达障碍

D.感知运动障碍

13、家长参与特殊儿童教育时，最有效的沟通策略是？

A.临时性沟通

B.定期家庭会议

C.仅通过线上平台交流

D.事件后反馈

14、特殊儿童口才训练中，非暴力沟通的核心要素是？

A.强调逻辑性

B.注重共情表达

C.使用专业术语

D.突出结果导向

15、学前特殊儿童教育应遵循的首要原则是？

A.严格遵循统一标准

B.接纳与个性化教育结合

C.优先培养社会适应能力

D.强化行为矫正训练

16、针对自闭症儿童的语言训练，应侧重哪种沟通方式？

A.书面交流

B.视觉辅助工具

C.言语强化训练

D.情景模拟对话

17、特殊儿童口才表达障碍的干预中，优先考虑的是？

A.词汇量扩充

B.情绪调节能力

C.逻辑表达训练

D.方言矫正

18、家校合作中，教师应定期向家长反馈哪种信息？

A.课堂纪律记录

B.儿童进步视频

C.纠错建议

D.家庭作业完成情况

19、学前特殊儿童口才训练的黄金时段是？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

20、针对多动症儿童，教师应如何调整沟通节奏？

A.延长单次对话时间

B.每5分钟切换话题

C.使用高频指令

D.增加肢体接触频率

21、在学前特殊儿童教育中，非语言交流（如肢体语言、表情）对特殊儿童的理解和信任建立有何作用？

A.起关键性作用，因语言能力有限

B.仅辅助作用，需配合语言沟通

C.与语言同样重要，但应用场景不同

D.无实际作用，应完全依赖语言

22、制定个别化教育计划（IEP）的核心目标是什么？

A.提高儿童标准化测试成绩

B.个性化教育计划

C.确保教师与家长统一方法

D.减少班级人数

23、特殊儿童口才训练应遵循的首要原则是？

A.高强度重复练习

B.个性化教学设计

C.使用通用教材

D.家校同步进度

24、在公共关系危机处理中，特殊教育机构应优先采取的沟通策略是？

A.公开对抗媒体质疑

B.专业团队统一口径

C.快速发布声明

D.转移责任给第三方

25、学前特殊儿童沟通障碍的常见生理原因包括？

A.感官处理差异

B.注意力缺陷多动障碍

C.语言中枢发育迟缓

D.以上皆是

26、IEP实施的关键阶段是？

A.定期评估

B.制定计划

C.资源配置