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2026年香山教育教师试题库

第一部分单选题(100题)

1、智慧教师的核心素养不包含以下哪项？

A.教育技术整合能力

B.基于数据的决策能力

C.传统板书设计能力

D.个性化教学实施能力

【答案】：C

解析：本题考察智慧教师的核心素养，正确答案为C。智慧教师的核心素养包括教育技术整合能力（A）、数据驱动的决策能力（B）、个性化教学实施能力（D）等；传统板书设计能力是传统教学技能，智慧教师更强调数字化教学工具与技术的融合，而非单纯依赖板书，因此不属于核心素养。

2、《中华人民共和国教师法》规定，教师的基本权利不包括以下哪项？

A.教育教学权

B.学术研究权

C.体罚学生权

D.获取报酬权

【答案】：C

解析：本题考察教师法中教师权利的知识点。根据《中华人民共和国教师法》，教师享有教育教学权、学术研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权等。选项C“体罚学生权”是教师的禁止性行为，不属于合法权利，因此正确答案为C。

3、根据《教育信息化2.0行动计划》，以下哪项不属于智慧教师的核心能力要求？

A.熟练运用在线教学平台开展混合式教学

B.掌握教育大数据分析与应用方法

C.具备VR/AR技术的硬件操作与内容制作能力

D.能运用智慧教学工具优化课堂互动设计

【答案】：C

解析：本题考察智慧教师的核心能力框架。《教育信息化2.0行动计划》明确要求教师提升“信息技术应用能力”“教育大数据应用能力”“在线教学能力”等，选项A（混合式教学）、B（大数据分析）、D（互动设计）均为核心能力。而选项C（VR/AR硬件操作与内容制作）属于“技术工具应用”层面的具体技能，非所有智慧教师的普遍核心要求（多数教师无需掌握此类专业技术），故C为正确答案。

4、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。

A.不低于或者高于

B.略高于

C.不低于

D.等于

【答案】：A

解析：本题考察教师法中关于教师待遇的法规知识点。根据《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”选项B“略高于”表述不准确，法律未限定“略”的程度；选项C“不低于”仅涵盖部分要求，未包含“高于”的情形；选项D“等于”不符合法律要求。因此正确答案为A。

5、《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】：B

解析：“道而弗牵”（引导学生而非强迫）、“强而弗抑”（鼓励学生而非压制）、“开而弗达”（启发思考而非直接告知答案），体现了教师引导学生主动探索的启发式教学理念，符合启发性原则（B）。A直观性原则强调利用教具或形象化语言；C循序渐进原则强调按逻辑顺序教学；D因材施教原则强调针对学生特点教学，均不符合题意。

6、根据斯金纳的操作性条件反射理论，教师对课堂上积极举手发言的学生给予口头表扬，这种做法属于？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：A

解析：本题考察行为主义学习理论中的强化理论。正强化是指通过呈现愉快刺激（如表扬、奖励）增加行为发生频率，题干中“口头表扬”属于呈现愉快刺激，符合正强化定义。选项B负强化是通过撤销厌恶刺激（如撤销惩罚）增加行为；选项C惩罚是呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激减少行为；选项D消退是无强化导致行为消失，均不符合题意，故正确答案为A。

7、皮亚杰认为儿童认知发展中，“守恒概念”的形成发生在哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁，主要通过感官和动作认识世界）、前运算阶段（2-7岁，以自我为中心，缺乏守恒概念）、具体运算阶段（7-11岁，思维具有可逆性和守恒性，能解决具体问题）、形式运算阶段（11岁以后，具备抽象逻辑思维能力）。“守恒概念”（如液体守恒、数量守恒）是具体运算阶段的典型特征，因此正确答案为C。

8、《中小学教师职业道德规范》中，教师职业道德的灵魂是以下哪一项？

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】：B

解析：本题考察教师职业道德规范的知识点。《中小学教师职业道德规范》中，“关爱学生”是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。A选项“爱国守法”是教师职业的基本要求；C选项“教书育人”是教师的天职，要求遵循教育规律，实施素质教育；D选项“为人师表”是教师职业的内在要求，要求严于律己、以身作则。因此正确答案为B。

9、“不陵节而施”出自《学记》，体现