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听课记录完整40篇小学数学最新

小学数学课堂教学的质量，对学生数学思维与知识体系的构建至关重要。这40篇听课记录，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率等多样领域，从教学环节设计、师生互动，到方法运用、难点突破，真实还原课堂细节。下面是小编带来的听课记录完整40篇小学数学最新。

第一篇:小学数学听课记录

科目：数学

年级：五年级

授课者：XXX

课题：方程

教学过程：

一、导入

老师：我们去菜市场买东西用什么称呢?

学生：秤、电子秤

老师：那你见过这样的秤吗?出示天平

二、介绍天平

它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。

三、探究新知，观看课件

(一)等式

1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。

提问：你能根据此列出一个式子吗?

学生：20+30=50

2、观看课件，列式子。

30+X=80X+20=702X=100

3、何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。

举例：60+X=8070+20=9050-20=30

4、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。

5、举反例：5X293070是等式吗?学生：不是。

6、齐说两遍等式的概念。

(二)方程1、像30+X=80、X+20=70、2X=100这样的式子又叫什么呢?学生：方程老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。

2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。

反复读。

举方程的例子。

3、等式和方程的关系。

所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。

(三)板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+X=50X+20=702X=100含有未知数的等式四、练习1、判断哪些是方程，哪些是等式?为什么?2、看图列方程，并说一说表达的意思。

五、总结：何为等式?方程?表示相等关系的式子叫做等式。

含有未知数的等式叫做方程。

听课意见：

1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。

2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——→等式——→方程

3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。

4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。

5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。

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第二篇:小学数学听课记录

一、创设情境，引入新课

1、教师放录像(介绍第一小学的校园)，然后让学生观察主题图(课本的图)教师提问①：“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流)

②：“你看到图形了吗?”

学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖

学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….(接着请好几个学生回答)

2、点明主题

在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

(引出主题：四边形)

二、探究交流，学习新知识

(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)

教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。学生都很认真地找和涂

最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价

(2)、四边形的特点

教师投影出涂好的四边形，并问;“观察一下这些四边形有什么特点?”(让学生以四人为一小组进行讨论)

小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角

师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角

(3)、举例进一步深化

请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形

(得出结论：长方形的六个面是四边形)

教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形

(学生争先恐后地回答)

三、动手实践，取得新知识

1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。讨论后小组汇报分类结果：

(1)、按图形的相似来分

(2)、按图形的颜色来分…

点评：

利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛。

2、游戏(准备工具：橡皮根、钉子板)

教师提问：①“你围成什么四边形”

学生答：①“长方形”或“正方形”

教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形?为什么认为它是长方形或正方形?”先让学生讨论，然后请多个学生回答

再讨论“长方形和正方形有什么特点?”(小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言)在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：

①长方形、正方形的角是直角

②长方