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幼儿园安全教育教案及家长沟通方案

前言：守护起点，安全先行

在幼儿园阶段，孩子们如同初升的朝阳，对世界充满好奇与探索欲。然而，他们的认知水平和自我保护能力尚在发展之中，安全便成为幼儿园工作的重中之重，也是家园共育的核心议题。本方案旨在提供一套系统、实用的幼儿园安全教育教案框架与家长沟通策略，以期为孩子们构建一个安全、健康、快乐的成长环境，真正将“安全第一，预防为主”的理念落到实处。

第一部分：幼儿园安全教育教案框架

一、教案设计总原则

1.生活化原则：安全教育内容应源于幼儿的生活实际，选取幼儿熟悉的场景和事物，如上下楼梯、玩玩具、与同伴交往等，使教育更具针对性和实效性。

2.游戏化原则：根据幼儿年龄特点，将安全知识融入生动有趣的游戏、故事、情景表演等活动中，激发幼儿参与兴趣，变“要我学”为“我要学”。

3.情境化原则：创设逼真的安全情境，引导幼儿在模拟体验中学习识别危险、规避危险和简单的自我保护方法。

4.循序渐进原则：根据不同年龄段幼儿的认知发展水平和接受能力，安排由浅入深、由易到难的安全教育内容和目标。

5.重复性与强化性原则：安全习惯的养成非一日之功，需通过日常渗透、主题活动、随机教育等多种形式反复强化，使安全意识内化为幼儿的自觉行为。

二、分年龄段安全教育活动示例（以中班为例）

活动名称：《不跟陌生人走》

年龄段：中班

活动目标：

1.认知目标：初步了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2.技能目标：学习在遇到陌生人搭讪或试图带走自己时的基本应对方法，如大声呼救、跑到老师或熟悉的人身边。

3.情感目标：增强自我保护意识，体验自我保护的重要性，不轻易离开集体或成人。

活动准备：

1.物质准备：绘本故事《小兔子不跟陌生人走》、情景表演所需的道具（如糖果、玩具）、“陌生人”角色（可由配班老师或家长志愿者扮演）。

2.经验准备：幼儿有过与家人走失后寻找家人的简单经验（或教师可提前铺垫）。

活动过程：

1.导入（情境激趣）：

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一位神秘的客人，我们看看他是谁？”（引出“陌生人”扮演角色，该角色尝试用糖果或玩具吸引幼儿注意力。）

*提问：“这位叔叔/阿姨我们认识吗？他给我们糖果/玩具，我们能要吗？”引导幼儿讨论。

2.展开（探索发现）：

*绘本共读：讲述《小兔子不跟陌生人走》的故事，引导幼儿讨论：小兔子为什么不跟陌生人走？陌生人用了什么方法想骗小兔子？

*情景辨析：

*情景一：陌生人说“我是你妈妈的好朋友，她今天没空，让我来接你回家。”（引导幼儿思考：妈妈的朋友我们认识吗？可以打电话问妈妈吗？）

*情景二：陌生人拿着好玩的玩具说“跟我走，我带你去公园玩。”（引导幼儿思考：公园好玩，但我们能跟不认识的人去吗？）

*经验提升：教师小结陌生人的特点，强调不随便吃陌生人的东西，不随便跟陌生人说话，更不能跟陌生人走。

3.巩固（体验内化）：

*角色扮演：分组进行“遇到陌生人怎么办”的情景表演。一组幼儿扮演独自玩耍的小朋友，一组幼儿扮演陌生人，一组幼儿扮演老师或保安。鼓励幼儿在表演中运用学到的方法，如大声说“我不认识你，我不跟你走！”“老师，这里有陌生人！”

*讨论分享：表演结束后，请幼儿分享自己的感受和做法，教师给予肯定和指导。

4.结束（总结延伸）：

*安全儿歌：带领幼儿学习安全儿歌：“陌生人，给零食，莫伸手，莫开口。陌生人，来搭话，转身走，不理他。遇危险，快呼救，老师家长在身边。”

*活动小结：再次强调不跟陌生人走的重要性，鼓励幼儿做个聪明的自我保护小卫士。

活动延伸：

1.区域活动：在表演区提供相关道具，鼓励幼儿继续进行情景表演。

2.日常渗透：在户外活动、离园等环节，随机提醒幼儿注意安全，不离开老师视线。

3.家园共育：发放《不给陌生人开门》等安全主题的家庭小任务，请家长配合引导。

活动反思：

（此部分由教师课后填写，主要记录幼儿的参与情况、目标达成度、活动中的亮点与不足，以及后续改进方向等。）

三、安全教育内容体系建议

幼儿园安全教育应贯穿于一日生活的各个环节，内容涵盖：

1.人身安全：不跟陌生人走、不玩危险物品（剪刀、电源插座等）、不将异物放入口鼻耳、不攀爬高处、上下楼梯安全、防止烫伤、防拐骗等。

2.交通安全：认识交通信号灯、斑马线，了解基本交通规则，不在马路上玩耍等。

3.消防安全：认识火警电话，了解火灾危害，学习简单的火场逃生方法（如湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿撤离）。

4.饮食安全：饭前便后洗手，不买“三无”食品，不暴饮暴食，不吃陌生人给的食物等。

5.活动安全：游戏规则、运动安全（避免碰撞、摔倒）、玩具安全