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2026年高职体育教师考试题库

第一部分单选题(100题)

1、以下哪项体现了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求？

A.尊重学生人格，保护学生安全，关心学生身心健康

B.对学生严格要求，及时指出学生的错误并进行批评

C.关注学生的学业成绩，对成绩差的学生进行额外辅导

D.与学生保持距离，避免过多干涉学生的私人生活

【答案】：A

解析：本题考察教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。选项B属于“教书育人”中“严格要求学生”的范畴，选项C属于“教书育人”中“促进学生全面发展”的体现，选项D体现的是对学生的疏离态度，不符合关爱学生的要求。

2、“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.循序渐进原则

【答案】：B

解析：本题考察教学原则的内涵。“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，意为学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。这体现了教师在教学中应激发学生主动性，引导学生独立思考，符合“启发性原则”（教师要调动学生学习主动性，引导学生独立思考、积极探索）。直观性原则强调通过实物、模型等直观手段帮助理解；巩固性原则强调复习巩固知识；循序渐进原则强调按逻辑顺序教学。因此正确答案为B。

3、“跳一跳，够得着”体现的教育心理学理论是？

A.皮亚杰认知发展阶段理论

B.维果茨基最近发展区理论

C.奥苏贝尔有意义学习理论

D.布鲁纳发现学习理论

【答案】：B

解析：本题考察教育心理学学习理论知识点。维果茨基的最近发展区理论指出，学生的发展存在两个水平：实际发展水平（独立解决问题的能力）和潜在发展水平（在他人帮助下可达到的水平），两者之间的差距即最近发展区。“跳一跳，够得着”形象描述了在现有能力基础上通过努力可达到更高水平，符合最近发展区的核心思想。皮亚杰理论强调认知阶段发展规律，奥苏贝尔强调有意义学习的条件，布鲁纳强调主动发现学习，均不符合题意，故正确答案为B。

4、教师职业道德规范中，“关爱学生”的核心要求是（）

A.尊重学生人格，平等公正对待学生

B.保护学生安全，关心学生健康

C.维护学生权益，抵制有偿家教

D.尊重家长意愿，配合家校合作

【答案】：A

解析：本题考察《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的具体要求。“关爱学生”的核心是尊重学生人格，平等公正对待全体学生，包括保护学生安全、关心身心健康（B选项是具体表现但非核心），抵制有偿家教（C）属于“为人师表”范畴，配合家校合作（D）属于“为人师表”或“爱岗敬业”延伸。因此正确答案为A。

5、在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

【答案】：B

解析：本题考察教育评价类型的定义。选项B形成性评价是在教学过程中进行的，目的是及时调整教学策略、改进教学效果；选项A诊断性评价是在教学前进行的摸底性评价，C总结性评价是在教学结束后进行的阶段性总结，D相对性评价是依据群体标准进行的评价（如排名），均与题干“教学过程中”的描述不符。因此正确答案为B。

6、教师在教育教学中对学生一视同仁，不偏袒成绩优异学生，也不歧视成绩落后学生，这体现了教师职业道德规范中的（）要求。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

【答案】：B

解析：本题考察教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。题干中“一视同仁”“不偏袒/歧视”直接体现了平等公正对待学生，符合关爱学生的要求。A选项“爱岗敬业”强调忠诚教育事业、认真履职；C选项“教书育人”强调传授知识与培养品德；D选项“为人师表”强调言行雅正、以身作则，均与题意不符。

7、课堂上两名学生因观点不同发生激烈争吵时，教师最恰当的处理方式是？

A.立即制止并批评两人，要求安静听讲

B.暂停课堂，引导双方冷静后分别表达观点并调解

C.忽视争吵，继续讲课以维持课堂进度

D.让争吵最激烈的学生到教室外反思

【答案】：B

解析：本题考察教师课堂管理中的教育机智。A选项粗暴批评压抑学生情绪，易激化矛盾；C选项放任不管破坏课堂秩序，未履行教育责任；D选项让学生‘反思’属于变相体罚，违反‘关爱学生’原则。B选项通过暂停课堂、引导冷静沟通、调解矛盾，既保护学生人格，又培养其沟通能力，体现教育机智和职业道德，因此选B。

8、小明能根据“AB，BC”推出“AC”，根据皮亚杰认知发展阶段