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2026年香洲区教师招聘笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、智慧教育平台的典型功能是？

A.智能组卷与自动批改作业

B.传统黑板板书的数字化记录

C.纸质教材的在线借阅管理

D.教师个人教案的线下存储备份

【答案】：A

解析：本题考察智慧教育平台的核心功能。正确答案为A，智能组卷和自动批改是智慧平台通过AI技术实现的典型教学支持功能；B属于传统教学的数字化延伸，非平台核心；C是图书馆功能，与教育平台无关；D是传统存储方式，未体现智慧化特征。

2、教师利用学生学习数据分析时，符合智慧教师要求的做法是？

A.基于数据调整教学策略

B.将数据作为惩罚学生的依据

C.仅用数据进行班级成绩排名

D.忽视数据直接凭经验教学

【答案】：A

解析：本题考察数据驱动教学的伦理与应用逻辑。智慧教师应将学习数据作为优化教学的工具：A选项通过数据识别学生薄弱环节，动态调整教学策略，符合因材施教原则。B选项滥用数据违背教育公平，C选项仅用于排名属于应试思维，D选项忽视数据是经验主义，均不符合智慧教育理念。

3、《中华人民共和国教师法》规定，教师的基本义务不包括以下哪项？

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.关心、爱护全体学生，尊重学生人格

D.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

【答案】：B

解析：本题考察《教师法》中教师的权利与义务知识点。教师的义务包括遵守法律法规、履行教育教学职责、关爱学生、制止有害行为等（选项A、C、D均为义务）。而选项B“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”属于教师的权利（教育教学权），因此正确答案为B。

4、下列哪项不属于启发性教学原则的贯彻要求？

A.激发学生主动思考，调动学习积极性

B.创设问题情境，引导学生发现问题

C.教师主导讲解，减少学生自主探索时间

D.发扬教学民主，建立平等师生关系

【答案】：C

解析：本题考察启发性教学原则的内涵。启发性原则强调教师通过引导、提问等方式激发学生主动性，而非“教师主导讲解”。选项C“减少学生自主探索时间”违背了“学生主体、教师引导”的核心要求，属于错误贯彻方式。其他选项均为启发性原则的正确要求：A调动主动性、B创设情境、D民主关系均符合原则。因此正确答案为C。

5、智慧教师区别于传统教师的核心素养之一是？

A.数字教育资源整合与创新应用能力

B.单纯的学科知识传授能力

C.传统板书设计与书写能力

D.班级管理的经验技巧

【答案】：A

解析：本题考察智慧教师的核心素养知识点。智慧教师的核心在于适应信息化教育环境，需具备数字资源整合、创新应用等能力，以提升教学效率与个性化水平。B选项是传统教师也需具备的基础能力；C、D属于传统教学场景下的技能，并非智慧教师核心素养的体现。

6、儿童认为月亮会跟着自己走，认为花草树木也有思想，这反映了皮亚杰认知发展理论中哪个阶段的特点？（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：B

解析：本题考察心理学中皮亚杰认知发展阶段理论的理解。前运算阶段（2-7岁）的儿童具有‘万物有灵论’（泛灵论）和自我中心主义特点，认为无生命的物体也具有生命特征（如月亮会动、花草有思想）。A选项感知运动阶段（0-2岁）儿童通过动作感知世界，尚未形成‘万物有灵’认知；C选项具体运算阶段（7-11岁）儿童开始具备逻辑思维，但仍需具体事物支持；D选项形式运算阶段（11岁以后）儿童能进行抽象逻辑推理，摆脱具体事物束缚。因此正确答案为B。

7、智慧时代，教师的核心角色转变为？

A.知识的唯一传授者

B.学习的引导者和促进者

C.技术操作的熟练者

D.课堂纪律的严格管理者

【答案】：B

解析：本题考察智慧教师的角色认知。正确答案为B，智慧时代教师从“知识传授者”转向“引导者/促进者”，强调激发学生自主学习能力；A仍是传统角色定位；C技术是工具而非核心角色；D纪律管理仅为教学辅助职责，非核心转变方向。

8、“不愤不启，不悱不发”体现的教育思想是（）。

A.孔子的启发式教学

B.孟子的性善论教育观

C.荀子的化性起伪教育主张

D.朱熹的格物致知思想

【答案】：A

解析：本题考察教育学史中重要教育思想的出处，正确答案为A。“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的启发式教学名言，强调在学生“愤悱”（心求通而未得、口欲言而未能）状态下进行启发。B选项孟子的性善论核心是“人之初，性本善”，与题干无关；C选项荀子主张“性恶论”，强调后天教化，与题干无关；D选项朱熹的“格物致知”是理学认知论，强调通过探究事物原理获得知识，与启发式教学不同。

9、在教学过程中，为改进和完善教学活动而进行的对学生