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2026年镇江语文教师笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、教师职业道德规范中，“关爱学生”的具体要求不包括（）

A.关心爱护全体学生，尊重学生人格

B.对学生严慈相济，做学生的良师益友

C.体罚学生以督促其改正错误行为

D.保护学生安全，关心学生健康

【答案】：C

解析：本题考察教师职业道德规范中“关爱学生”的知识点。“关爱学生”是师德的灵魂，要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。选项A、B、D均符合“关爱学生”的要求，而选项C“体罚学生”属于违反师德规范的行为，是明确禁止的，因此正确答案为C。

2、“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友”体现的教师职业道德规范是（）。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

【答案】：C

解析：本题考察《中小学教师职业道德规范》。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重人格，平等公正对待，严慈相济。A项“爱国守法”强调遵守法律法规；B项“爱岗敬业”强调忠诚教育事业；D项“教书育人”强调遵循教育规律，均不符合题干描述，故正确答案为C。

3、《中华人民共和国教师法》规定，教师最基本的权利是（）。

A.教育教学权

B.科学研究权

C.获取报酬权

D.民主管理权

【答案】：A

解析：本题考察教师的权利知识点，正确答案为A。教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本权利，是教师职业权利的核心内容，教师有权按照教学大纲开展教学活动并组织学生学习；B选项科学研究权是教师作为专业人员开展学术研究的权利；C选项获取报酬权是教师获得工资福利等劳动报酬的权利；D选项民主管理权是教师参与学校民主管理的权利，均非教师最基本的权利。

4、关于“双减”政策的表述，下列哪项符合实际规定？

A.小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟

B.禁止所有学科类校外培训机构开展培训活动

C.义务教育阶段学校可组织学生进行有偿补课

D.小学一、二年级必须布置大量书面家庭作业巩固基础

【答案】：A

解析：本题考察教育政策“双减”的核心内容。选项B错误，“双减”并非全面禁止学科类培训，而是禁止在周末、节假日、寒暑假开展学科类培训；选项C错误，“双减”明确严禁学校、教师组织有偿补课；选项D错误，“双减”要求小学一、二年级“不布置书面家庭作业”，三至六年级平均不超过60分钟；选项A符合“双减”中作业管理的具体要求（小学三至六年级书面作业平均完成时间≤60分钟）。正确答案为A。

5、智慧教育区别于传统教育的核心特征是？

A.数据驱动的个性化教学

B.以教师讲授为中心的单向灌输

C.依赖单一技术工具的辅助教学

D.以应试为唯一目标的教学模式

【答案】：A

解析：本题考察智慧教育的核心特征知识点。智慧教育的核心在于通过大数据分析学生学习行为，实现精准化、个性化教学，因此A正确。B是传统教育的典型特征；C中“单一技术工具”仅为辅助手段，非核心特征；D违背了智慧教育以素质教育为导向的目标，故错误。

6、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得“守恒”概念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中皮亚杰认知发展阶段理论的知识点。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是儿童思维具有可逆性和守恒性（如数量、液体体积守恒），能进行逻辑推理但需具体事物支持。选项A感知运动阶段（0-2岁）主要通过动作认识世界；B前运算阶段（2-7岁）思维不可逆，以自我为中心；D形式运算阶段（11岁后）具备抽象逻辑思维和假设演绎推理能力，均不符合“守恒概念”的获得阶段。

7、根据学习动机的来源，可将学习动机分为？

A.高尚动机与低级动机

B.内部动机与外部动机

C.近景动机与远景动机

D.认知内驱力与自我提高内驱力

【答案】：B

解析：本题考察学习动机分类知识点。根据动机来源，学习动机分为内部动机（由内在需求引发，如兴趣）和外部动机（由外部奖励或压力引发，如分数）。A项‘高尚动机与低级动机’依据动机社会意义划分；C项‘近景动机与远景动机’依据动机作用时间长短划分；D项‘认知内驱力与自我提高内驱力’是奥苏贝尔对学习动机的分类（附属内驱力为第三类），均不符合题干‘来源’要求。

8、‘不愤不启，不悱不发’体现的教学原则是？

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.直观性原则

【答案】：A

解析：本题考察教育学中教学原则的内涵。“不愤不启，不悱不发”出自《论语》，强调教师在学生未充分