校园植物科普教育对小学生环境认知的促进作用研究论文.docx

校园植物科普教育对小学生环境认知的促进作用研究论文

摘要：本研究聚焦校园植物科普教育对小学生环境认知的促进作用，通过分析小学生认知发展特点与校园植物教育的契合性，探讨植物科普在感知唤醒、理解深化、行为引导中的具体机制。研究发现，校园植物科普教育以其直观性、实践性和生活性，能有效弥补传统环境教育中“重知识轻体验”的不足，帮助小学生在与植物的互动中建立对自然的情感联结，形成对环境要素的整体认知，进而转化为主动保护环境的自觉行动。研究为校园环境教育实践提供了可操作的路径参考，对落实“立德树人”根本任务、培养小学生的生态文明素养具有重要意义。关键词：校园植物科普教育；小学生；环境认知；促进