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小学美术“设计·应用”教学中的多元评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨小学美术“设计·应用”教学中多元评价体系的构建，以培养学生的审美能力、创新思维和实践技能。通过分析当前小学美术教育评价现状，提出构建多元评价体系的重要性，以及具体实施策略，为提高小学美术教育质量提供参考。

关键词：小学美术；“设计·应用”教学；多元评价体系；审美能力；创新思维

一、引言

（一）1.当前小学美术教育评价体系的现状与问题

在我国，小学美术教育评价体系长期以来以单一的评价标准为主，主要关注学生的绘画技能和作品美观程度。这种评价方式过于片面，忽视了学生在美术创作过程中的思考、探索和实践。以下是当前小学美术教育评价体