安徽省A20联盟2025—2026学年九年级上学期期末考试语文试题（含答案）.docxVIP

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语文试题

满分为150分（其中卷面书写占5分），时间为150分钟

一、语文积累与运用（35分）

1．默写（10分）

（1）诗歌中蕴含着诗人的家国情怀。如“，”（范仲淹《岳阳楼记》）彰显了士大夫忧国忧民的责任担当；“，”〔李白《行路难》（其一）〕抒发了诗人济世安民的远大抱负；“，”（杜甫《月夜忆舍弟》）寄托了对故乡亲人的思念与对战乱中国家命运的忧虑。

（2）“思”是文人笔下细腻的情感表达。“，”（温庭筠《商山早行》）抒发了旅人身在异乡对故乡的深切思念；“，”〔苏轼《水调歌头》（明月几时有）〕表达了对亲人的美好祝愿与旷达胸襟；

2．请运用积累的知识，完成题目。（13分）

【甲】不若小人此间离不远，却是青州地面，有座山，唤做二龙山，山上有座寺，唤做宝珠寺。那座山生来却好，裹着这座寺，只有一条路上的去。如今寺里住持还了俗，养了头发，余者和尚都随顺了。说道他聚集的四五百人，打家劫舍。为头那人，唤做金眼虎邓龙。制使若有心落草时，到去那里入伙，足可安身。”杨志道：“既有这个去处，何不去夺来安身立命？”

【乙】当时将台上早把青旗麾动，杨志拍马望南边去，周谨纵马赶来，将jiāng（）绳搭在马鞍轿上，左手拿着弓，右手搭上箭，拽得满满地望杨志后心飕地一箭。杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了，再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身，那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌。杨志的马早跑到教场尽头，霍地把马一兜，那马便转身望正厅上走回来。周谨也把马只一勒，那马也跑回，就势里赶将来去。那绿茸茸芳草地上，八个马蹄翻盏撒钹相似，勃喇喇地风团儿也似般走。周谨再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，piē（）下周谨的箭。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）

聚()集jiāng()绳弓弦()piē()下

(2)以上文段选自于元末明初小说家（作者）的章回体小说《》。（2分）

(3)章回体小说的回目起着概括本回故事内容的作用。【甲】【乙】两个文段都与杨志有关，请概括两个文段的内容并按照故事发展的先后顺序填写在相应的位置上。（4分）

(4)小说的人物形象总是多面立体的。请参照下面的示例，结合整本书和两个文段分析杨志的性格特征。

示例：林冲原为东京八十万禁军教头，面对高衙内对妻子的几次调戏，敢怒不敢言，逆来顺受、忍辱负重。在风雪山神庙时，他终于忍无可忍，怒杀陆谦二人，走上反抗之路，英勇刚烈、有勇有谋。（3分）

3.根据材料，完成下面的综合性学习活动。（12分）

某校九年级以“走进小说天地”为主题开展综合实践活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

(1)请你为这个活动设计一个开场白，激发同学们的活动兴趣。（3分）

(2)下面是杨睿同学搜集的一则材料，请你帮他修改。（6分）

【A】微型小说是小说的样式。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单。在艺术处理上，对情节、环境不做精雕细刻，只集中精力描绘人物、深化主题，节奏变化紧凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。【B】字数上有较严格的要求，一般几百字，多则不超过两千字左右。与其他小说相比，微型小说更能精准辅捉现实生活中美的闪光，【C】使读者在极短的时间内有益的获得某种感悟和启发，更符合现代人的审美心理和审美趣味。

①【A】句不合逻辑，请写出修改方法。

②【B】句中有一处表意不当，应将“”删去。

③【C】句中语序不当，应改为：。

(3)有人根据九年级上册第四单元课文内容拟写了一副对联，现在给出了下联，请选择出合适的上联。（）（3分）

上联：下联：叹社会金钱无情。

A．赞小康夜寻鸭群B．伤闰土愚昧麻木C．悲世间冷漠人心D．惜故乡疮痍满目

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【一】（22分）

满河鸭子嘎嘎叫

张学鹏

①河滩村背靠沙河，这里绿树环绕，花草丛生，民风淳朴，风景秀丽。由于地方偏僻，交通不便，村里贫困人口较多。我们的扶贫工作队就驻扎在沙河滩村。

②这次我和村主任去贫困户老虎家查看帮扶情况。老虎姓白，叫白虎，父母走得早，家里又穷，一直是一个人过日子，过得紧巴巴的。老虎其实不老，才30多岁，因为长相“着急”，又沉默寡言，所以村里人都叫他“闷老虎”。

③我们进院时，老虎正在槐树下喝酒，喝得晕乎乎的。见到我们，老虎特意给村主任倒了一杯酒，一脸苦相。

④老虎和村主任交流时，我