（19页PPT）第3课时水月三重存天地赤壁一赋冠古今《赤壁赋》精读课件.pptxVIP

三重水月存天地赤壁一赋冠古今

苏轼《赤壁赋》精读;

课段;

一、情境

学经典如今已经成为文化元素融入了我们的现代生活，

如《红楼梦》书签、甫帆布包等文创产品。本单元我们阅读了苏轼的千古名篇《赤壁赋》，今天我们也尝试以它为创作素材，设计一把国风折扇在学校的校园文化艺术节上展示。;

活动一：入画——寻赤壁入扇图;

环节1：诵读赋文，探访赤壁，赏读画意

如果让你选择《赤壁赋》中最主要的意象

画面作为折扇的背景元素，你会选择什么？;

《赤壁赋》赤壁之水月历史之水月哲理之水月

重点诗句

水月特点

情感变化;

环节2：

请你根据文本内容，结合你的理解，选

择一幅画面作为扇面图，并在赋文中选择最喜欢、最契合的诗句作为扇面的题面诗，请陈述你的理由。;

活动一;

活动二：题诗——选折扇题画诗;

客因何而悲？;

感触对象;

主如何释悲？;

自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。;

活动三：落款——落款印赠先贤;;

活动一;

活动一;

“欲写受用现前无边风月，却借吹洞箫者发出一

段悲感，然后痛陈其胸前一片空阔。了悟风月不不亡也。”

——《古文观止》;

1.（必做题）千古赋文，熟读成诵。请有感情的诵读《赤壁赋》，并选择

合适的配乐将自己的诵读录制下来。

2.（选做题）“赤壁水