护士护理会诊.pptVIP

护理会诊课件;一护理会诊应用范围二护理会诊程;随着护理学科的不断发展和整体护;应用范围重症病人的护理、急救病;实施方法1、组织护理专家小组。;会诊程序（1）由病房责任护士向;会诊程序（4）责任护士汇报会诊;无标题;会诊程序（7）护理专家对已实施;护理会诊内容的书写规范请会诊科;会诊意见：1、简述病人基本情况;如何应对护理会诊一、接到会诊通;会诊的内容①高难度护理技术操作;护理技术操作会诊实例;无标题;举例：患者，李秀英，女性，78;护理会诊的意义从病人的角度;从管理的角度1.对护理有疑问的;2.增强会诊者的沟通能力和法律;护理会诊过程中应注意的问题1、;优点提高护理资源利用率，达到资;不足之处各级护理人员对护理会诊;无标题;无标题;第1课时第2课时;同学们，动物王国又要开大会了，;20咕咚都是口字旁，形声字;初读课文请同学们自己读;你认识了哪些字，是怎么认识的？;口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dō;逃——桃熟——热命——伞熟字相;咕咚熟了掉进;咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领上下结;羊“羊”字是什么结构的字？独体;整体感知再读课文，边读;兔子小猴子狐狸山羊小鹿大象野牛;全文共有____个自然段，__;理清脉络这幅图上画了什;观察第二、三、四幅插图，分别说;听到兔子的叫喊，小猴子、狐狸、;野牛拦住了大伙，问“咕咚”在哪;兔子领着大家来到湖边，弄清了“;指导书写吓怕跟家羊象都;吓怕跟都左右结构，注意;家上下结构，撇画较多，;羊象独体字第二横写得略;结构：部首：书写指导：上下宀“;结构：部首：书写指导：独体字;第2课时复习导入通过上;咕咚;研读课文这幅图讲了什么;小朋友们吃过木瓜吗？木瓜甜甜的;木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树;小兔子吓了一跳后，做了一个什么;拔腿就跑兔子吓了一跳，拔腿就跑;兔子为什么要拔腿就跑呢？;兔子为什么这么害怕？它以为“咕;看图学习第3、4自然段。;小猴子一听，就跟着跑起来。他一;看图想象当时的场面，用哪一个词;“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”;小兔子只是说“咕咚”可怕极了；;看图学习第5自然段。图;野牛野里字旁。拦提手旁。;说话练??大象大伙兔子不慌不忙;看图学习第6、7自然段。小动物;兔子领着大家来到湖边。正好又有;小动物们都会想些什么？;整体回顾再次看图，回顾整篇文章;无标题;兔子咕咚拔腿就跑小猴子跟着跑;无标题;第1课时第2课时;了解恐龙恐龙看到“恐龙;无标题;无标题;恐龙（英文名：Dinosaur;1842年，英国科学家理查德·;从大家的交流中，我们知道恐龙是;6飞向蓝天的恐龙;学习字词自由读课文，边读边圈出;钝仅描隧;我会写笨钝谈鸽毫末;末，树的顶部叫“末”。字形采用;结构：部首：suì隧左右阝;学习词语恐龙笨重迟钝鸽子;根据下面的意思写出相应的词语。;边读边思考：课文写了哪些内容？;课文主要向人们介绍了科学家们根;合作朗读四人一组，每人读1个自;中生代：地质年代上的中生代距今;化石：指古生物的遗体、遗物或遗;遇到不懂的问题，你是怎么解决的;认读词语凶猛笨重迟钝轻;深入研读20世纪末期，;图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着;1966年以来，在我国辽西及其;读着读着，你有一种什么样的感受;点睛之笔：比喻作文或说话时，在;了解恐龙飞向蓝天的演化过程。有;通过这份表格，你知道了什么？我;第4自然段，思考：陆地的恐龙演;第一种恐龙大约出现在……和狗一;数千万年后，它的后代繁衍成一个;这段话是围绕哪句话来写的？;总结全文亿万年前，一种;小结越来越多恐龙化石的;谢谢大家！ThankYou！