2026年高级教师水平测试题库附答案.docxVIP

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  • 2026-01-27 发布于河南
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2026年高级教师水平测试题库

第一部分单选题(100题)

1、根据《中华人民共和国教师法》,教师最基本的权利是()。

A.教育教学权

B.科学研究权

C.管理学生权

D.获取报酬权

【答案】:A

解析:本题考察《中华人民共和国教师法》中教师权利的知识点。教师权利包括教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权等。其中,教育教学权是教师进行教育教学活动、开展教学改革的权利,是履行教育职责的前提,是最基本的权利。B项是教师作为专业人员的学术权利;C项是指导学生发展的管理权利;D项是获取劳动报酬的权利。因此正确答案为A。

2、智慧校园建设的首要任务是?

A.完成校园物联网硬件设施安装

B.实现教育资源数字化共享与协同

C.开发专属智慧教学管理系统

D.建立学生综合素质评价平台

【答案】:B

解析:本题考察智慧校园建设的核心任务。智慧校园的本质是通过数字化技术打破资源壁垒,实现教育资源(如课程、师资、设备)的跨区域、跨主体共享。选项A“硬件设施安装”是基础条件,非首要任务;选项C“开发管理系统”需以资源共享为前提;选项D“评价平台”是资源共享后的应用场景之一。因此正确答案为B。

3、桑代克提出的学习基本规律不包括?

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.顿悟律

【答案】:D

解析:本题考察教育心理学中学习理论的知识点。桑代克通过“迷箱实验”提出联结-试误说,核心规律包括:准备律(学习前需有准备状态)、练习律(重复练习强化联结)、效果律(结果满意则巩固联结)。D项“顿悟律”是格式塔学派苛勒通过黑猩猩实验提出的,强调学习是对情境整体的顿悟,与桑代克的理论体系无关。故正确答案为D。

4、教师在物理课上通过展示实验装置、演示“水的沸腾”现象并引导学生观察记录,这种教学方法属于?

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

【答案】:B

解析:本题考察教学方法的特点。演示法(B)是教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验,指导学生获得知识的方法。题干中教师“展示实验装置、演示现象”符合演示法的定义。讲授法(A)是教师口头系统传授知识;讨论法(C)是学生集体讨论;实验法(D)是学生独立或在教师指导下动手操作实验。因此正确答案为B。

5、《中小学教师职业道德规范》中,“关爱学生”的基本要求是?

A.尊重学生人格,平等公正对待学生

B.遵守教育法律法规,为人师表

C.对学生严慈相济,保护学生安全

D.忠诚于人民教育事业,勤恳敬业

【答案】:C

解析:本题考察教师职业道德规范知识点,正确答案为C。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。A选项“尊重学生人格,平等公正对待学生”是“关爱学生”的基础要求之一,但更核心的“严慈相济、保护安全”是本题题干强调的“基本要求”;B选项“为人师表”属于另一规范,D选项“忠诚于人民教育事业”属于“爱岗敬业”规范,均不符合题意。

6、下列行为符合教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是()

A.对经常犯错的学生进行体罚

B.耐心倾听学生诉求,关注其心理状态

C.只对成绩优异的学生给予关注和帮助

D.批评学生时当众指责其错误行为

【答案】:B

解析:本题考察教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。B项“耐心倾听学生诉求,关注其心理状态”体现了对学生心理需求的关注和尊重,符合要求。A项体罚学生违反“关爱学生”(侵犯学生身心健康);C项“只关注成绩优异学生”违背“平等公正”原则;D项“当众指责”未尊重学生人格,不符合关爱学生的要求。因此正确答案为B。

7、教师职业道德规范中,“关爱学生”的具体要求不包括()

A.尊重学生人格,平等公正对待学生

B.对学生严慈相济,做学生良师益友

C.保护学生安全,关心学生健康

D.不得利用职务之便谋取学生财物

【答案】:D

解析:本题考察教师职业道德规范知识点。“关爱学生”要求教师关心爱护学生、尊重人格、平等公正、保护安全、促进全面发展。A、B、C均为“关爱学生”的具体要求。D选项“不得利用职务之便谋取学生财物”属于“为人师表”中廉洁从教的要求,故正确答案为D。

8、“不陵节而施”出自《学记》,体现的教学原则是?

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

【答案】:C

解析:本题考察教育学中的教学原则。“不陵节而施”意为不超过学习者的接受能力进行教育,即按照一定顺序逐步深入,对应教学原则中的“循序渐进原则”(C正确)。直观性原则强调通过实物或模型等直接感知,启发性原则强调

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