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经济统计学专业人才培养模式

一、目标

校内培养为主，社会培养为辅；课堂教学为主，课外实践为辅，强化实践能

力。

改变传统的校内教学课堂教学的模式，将校内课堂教学与社会实践教学有机

的结合起来，在校内课堂上，主要从事理论教学，在校内的和校外的实训

从践教学。在条件成熟时，形成校企合作办学的人才培养模式。

二、保障措施

为了保障人才培养模式能取得预期的成果，制定如下的保障措施。

（一）组织保障

设立人才培养模式工作小组：

组长：戴宏丽

成员：统计专业全体、关科长（丹东市）

（二）制度适合人才培养目标的人才培养方案

在人才培养方案中，确定人才的知识和能力要求，制定更适合实践能力培养

的课程体系。

（三）师资保障

加强师资建设，一方面，通过外出学习，进修、以老带新等方式，提高

的业务水平，做好课堂教学工作，另一方面，通过社会实践、社会培训的方式，

提高的实践能力。

（四）教学设施保障

1.校内实训。增加校内实验实训条件，一方面，购置经济统计专业教学

所需要的教学仪器设备以及教学软件；开发校内实训的功能，让统计的业务

工作走进校园。

2.校外实训。校外实训是学生进行社会实践的平台，稳定的校外实

训，对于培养学生甚至的实践能力有着非常重要的作用。一方面，巩固

现的的校外实训，另一方面，根据需要，尽可能增加一些与统计专业相关性

较强的实训，在增加数量的同时，提高实训的质量。

4.资料保障。争取的专业资料，尤其是在学院的资料室建设中，

通过的外出学习、参加会议采购一些专业书箱，尤其是案例方面的资料，以

满足学生理论与实践能力培养的要求。

（五）教学过程的质量控制

教学质量的提高，需要对教学的全过程进行有效控制。要严格执行学校有关

教学质量方面的一些制度规定，不仅在理论教学上，要严格把关，更需要在实践

教学环节严格控制。

（六）教学方法与保障

在教学方法上，尽可能采取案例教学、实践教学的方法；在考核方式上，尽

量采取能够考核学生能力的考核方式；在教学上，多采取多教学，增加

知识量。