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部编版六年级语文上册第一单元基础知识复习检测

前言

同学们，时光荏苒，我们已共同走过了部编版六年级语文上册第一单元的学习旅程。这个单元，我们或许一同领略了祖国的壮丽山河，感受了自然的神奇魅力，亦或是体悟了生活中的点滴真情。为了帮助大家更好地巩固本单元所学的基础知识，查漏补缺，为后续学习打下坚实的基础，特编写这份复习检测。希望同学们能认真对待，独立思考，通过本次检测，不仅检验自己的学习成果，更能从中发现不足，及时调整，在语文的天地里继续稳步前行。

一、基础知识回顾与梳理

本单元的学习，我们在字、词、句、段、篇各方面都有新的积累和提升。以下是对主要知识点的梳理，请同学们结合课本，逐一回顾：

（一）字：识字与写字

1.字音：本单元要求会认、会写的生字中，部分字词的读音需要特别留意，例如多音字在不同语境下的正确读音，以及一些容易读错的形声字、形近字。请同学们务必准确掌握，确保认读无误。

2.字形：重点掌握本单元要求会写的生字，注意其间架结构、偏旁部首及易错笔画。对于形近字、同音字要能仔细辨析，避免混淆。建议通过组词、造句等方式加深记忆。

（二）词：词语积累与运用

1.重点词语理解与运用：熟练掌握单元内出现的重点词语，理解其含义，并能根据语境正确运用。包括近义词、反义词的辨析与积累。

2.词语归类积累：如描写景物的词语、描写人物心情的词语、AABB式、ABAC式等结构的词语，可进行归类整理，丰富词汇储备。

3.成语积累与运用：本单元若有涉及成语，需理解其典故或比喻义，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

（三）句：句子辨析与修改

1.句子的辨析：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等，并能进行初步的修改。

2.句式转换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，以及直述句与转述句的转换等基本方法。

（四）日积月累与阅读理解初步

1.日积月累：熟练背诵并理解本单元“日积月累”中的古诗词、名言警句或优美段落，了解其大意及蕴含的道理。

2.阅读理解初步：学习把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。初步学习概括段落大意，找出中心句。学习联系上下文理解词语和句子的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

（五）口语交际与习作

1.口语交际：回顾本单元口语交际的主题及要求，如如何清晰表达自己的观点，如何倾听他人发言并进行交流等。

2.习作：明确本单元习作的主题和基本要求，如观察类、写景类或叙事类的一般写作方法，注意积累相关素材，学习运用学到的好词佳句。

二、复习检测

（一）拼音与汉字

1.看拼音，写汉字，注意把字写工整、美观。

kuíwú()jǔsàng()gāngà()tiānyá()

táozuì()bàoyuàn()kuàngwù()kāngkǎi()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

（1）他瘦削（xuēxiāo）的脸上露出了笑容，手里削（xuēxiāo）着苹果。

（2）我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。

（3）这篇文章的（díde）确是他写的（díde）。

3.辨字组词。

辩()燥()崖()瀑()

辨()躁()涯()爆()

（二）词语积累与运用

1.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

（）高（）爽（）（）尽染（）（）吞枣

（）（）有神（）（）大悟张（）李（）

2.写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：静谧——（）羞愧——（）精致——（）

反义词：陡峭——（）缩小——（）笨拙——（）

3.根据意思写出相应的词语。

（1）形容声音突然中止。（）

（2）形容经历过很多艰难困苦。（）

（3）形容注意力高度集中。（）

（三）句子乐园

1.修改病句（用修改符号在原句上修改）。

（1）通过这次活动，使我深受教育。

（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

（3）夏天的兴安岭是一年中最好的景色。

2.按要求改写句子。

（1）雨点打湿了我的衣服。（改为“把”字句）

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（2）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

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（3）难道我们不应该珍惜时间吗？（改为陈述句）

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3.照样子