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读书笔记

——读《怎样阅读一本书》

1.阅读感悟

“一年之计在于春,一日之计在于晨。”如此说来,整个大学生涯中所上第一堂课,所读第一本书也显得很关键。《怎样阅读一本书》便成了我在大学认真读完第一本书,一本让我认为我开始知道怎样去读透一本书,填补我以往阅读之欠缺,开辟我未来阅读之蹊径书。如作者所言,首先所以刻最终与它相遇而欣喜;其次却也遗憾未能早早遇见它。

2.这本书讲了什么？

这本书以“怎样阅读一本书”为名,关键讲了阅读四个层次:基础阅读,检视阅读,分析阅读和专题阅读。每个层次都有不一样关键。作者细讲了怎样做好后两种阅读,给后两种阅读“制订”了很多具体而实用“规则”。

3.这本书写有道理吗?

没错,我认为这是一本非常难得且写颇有见地书。正如老师课上所言,每个人手边都应该有这么一本书。它指导我们与书本交流,与作者对话,主动思索,自我发觉。当然,“金无足赤人无完人”,本书也有些许不足。此书所讲大都针对欧洲文学,未包含其她国家文学作品,所谈范围不免窄了很多。

4阅读收获（这本书和我有什么关系？）

我能够先讲一讲这本书让我认识到问题。首先,我认为自己一直以来读书都读得过浅,似乎只是为了取得资讯,而没有真正地与作者“对话”,我读完一本书仿佛只知道它大约写了什么;其次,我以前认为书都是一样,杂志,报纸,小说,历史书等等都是书,我用几乎一样方法来读它们,却未考虑不一样书有不一样读法。再者,我极少深沉而严谨地思索一本书为何这么写,我在自我思索,自我了解,自我想象方面有所欠缺。最终一点,我不是一个非常主动,自我要求高读者,我以前只去读我读得懂书,而且读得太杂,读书面太窄,这么读书我不会有太多收获。

有问题才有进步,将这本书放在大学第一本书位置,作为新阅读之旅开端,再合适不过。现在我想讲是这本书和我有什么关系,也就是我从本书所取得启发与收获。第一点,读一本书不仅要知道它是什么,还要知道为何。分析阅读中“规则”教会我很多,我们在阅读时候,要确定作者想要处理问题,要抓住文章关键字词,要知道作者关键主旨,要去发觉作者过人之处和不足。我们要从内容上结构上全方位多角度与作者进行对话。第二点,怎样阅读一本书？这里书有很多个,实用型书,想象文学,历史书,哲学书,科学书和诗集散文等等,阅读不一样书有不一样目所以需要不一样阅读速度与阅读技巧。正如弗兰西斯·培根所言:“有些书能够浅尝即止,有些书是要生吞活剥,只有少数书是要咀嚼与消化。”我们应学会依据读物不一样性质与复杂程度选择不一样阅读速度;依据读物不一样类型选择不一样阅读技巧。像泰戈尔《园丁集》一类作品就值得再三玩味,花时间想象,体会甚至融入其中。而阅读类似于康德《纯粹理性批判》一类哲学书,则要厘清你思绪,关键关注作则怎样回复她所提出问题。第三,孔子曾言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”以前读《百年孤独》,读后认为受到很大震撼却难以言表。便立即去baidu一番,看了很多解读,自认为自己收获颇多然而至始至终我并未自己做深入思索。本书告诉我,不要成为书本奴隶,我们不仅要自己思索弄懂作者透过文字所要传达东西,更要在全方面了解书本情况下勇于质疑作者。第四,“吾生也有涯,而知也无涯”。书籍本就无穷无尽,我们不能一味追求读书多,而应该追求是读得精。当然,选对了值得读书,还要知道,阅读超越你头脑书,才能增加你心智,增加你阅读技巧。我高中时候读但丁《神曲》,认为它艰涩难懂便将其放在一边再没拿起。现在明白,自己是个太浅薄读者。我们也要注意接触多种多样书,很多哲学书科学书值得我们花力气细细研读一番。

5.精华摘要

·分析阅读

一、分析阅读第一阶段:找出一本书在谈些什么规则

(1)依据书种类与专题来分类。

(2)使用最简短文字说明整本书在谈些什么。

(3)将关键部分按次序与关联性列举出来。将全书纲领列举出来,并将各个部分纲领也列出来。

(4)确定作者想要处理问题。

二、分析阅读第二阶段:诊释一本书内容规则

(5)诊释作者关键字,与她达成共识。

(6)由最关键句子中,抓住作者关键主旨。

(7)知道作者叙述是什么,从内容中找出相关句子,再重新架构出来。

(8)确定作者已经处理了哪些问题,还有哪些是没处理。再判定哪些是作者知道她没处理问题。

三、分析阅读第三阶段:像是沟通知识一样地评论一本书规则

A．智慧礼节通常规则

(9)除非你已经完成纲领架构,也能诠释整本书了,不然不要轻易批评。（在你说出:“我读懂了!”之前,不要说你同意、不一样意或暂缓评