陶罐与铁罐：寓言故事及其寓意探索.pdfVIP

27陶罐和铁罐

教学目标：

1、知识与技能：通过本课学习，认识“陶、懦、恼”等6个生字，会写“陶、谦、虚”等

到14个生字，联系上下文理解课文中“御厨、奚落、，5、轻蔑、和睦相处、”等词

语。

2、过程与方法：阅读课文，能读懂课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。

3、态度与价值观：正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

重点：读懂课文课文主要内容。

难点：了解寓言蕴含的道理。

教学过程：

一、导入新课

二、揭示课题：

1、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，仔细看看，哪只是陶罐，哪

只是铁罐，怎么看出来的？

2、学生交流，点拨（从外形上看，左边是铁罐，是用铁做的。右边是陶罐，是

用陶土做的，上边还有美丽的花纹。从神态上看，铁罐眉毛竖着，邪视着陶罐，嘴巴翘得老

高，好象对陶罐不屑一顾的样子，一幅骄傲自大的样子。而陶罐是用温和的眼睛看着铁罐，笑眯眯

的，一幅的样子。从个头上看，铁罐自以为比陶罐高大，陶罐不敢和它比，因此把头昂

得高高的。）

3、谈话：今天我们学习这则寓言，就是发生在陶罐和铁罐之间的小故事。通过他们

的，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。

一、初读课文

１、选择自己的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，

力求读准字音、读通句子。遇到不明白的、句子做上记号。

2、检查朗读情况，互帮互助学生字。

3、出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教

师随时纠正读音，点评。

重点指导“懦”（nuo）“恼”(nao)声母都是鼻音n3、读下列：

奚落谦虚傲慢轻蔑争辩恼怒

相提并论和睦相处羞耻氧化无影无踪

4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步

疏解课文字、词。

三、再读课文，完整说说课文讲了一件什么事？

（国王御厨里自以为坚硬的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧光洁如

新，而当年坚硬的铁罐却不复存在了。完全氧化掉了。）

四、指导写字

第二

一、复习导入，说话练习

1.巩固

奚落谦虚傲慢轻蔑争辩恼怒

相提并论和睦相处羞耻氧化无影无踪

2.用上以上来说说课文的主要内容。

一、自读课文，感知陶罐和铁罐的特点

1、铁罐是怎样奚落陶罐的，2、它为什么看不3、起陶罐？请同4、学们自读课文，5、

用～～～画出铁罐奚落陶罐的话，6、并对不7、理解的地方提出问题。

8、学生自读，9、巡视

10、学生交流质疑，11、点拨，12、解疑。

13、从找出的语句中可以看出，14、铁罐有什么特点？（骄傲自大、目中无人）陶罐呢？

（谦虚、友好、克制）

５、从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话表现出什么样的态

度，说明了什么？

板书：谦虚傲慢

二、指导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。

１、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的。

２、指导读。（铁罐的神态是：“傲慢——轻蔑——恼怒”陶罐是：“谦

虚——自尊”）

３、同桌轮换分角色朗读。

４、巡视、指导。

５、抽一、两组在班上读，大家评议。

三、揭示寓意，总结全文

1、许多年过去了，2、陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐

最局的语句。

２、当陶罐们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？

学生交流，完成板书：

光洁、朴素、美观无影无踪

３再读课文，说说你陶罐还是铁罐，为什么？

４、学生交流。