《守株待兔》三年级第5课.pptxVIP

《守株待兔》三年级第5课SUBTITLEHEREby文库LJ佬2026-01-26

CONTENTS故事背景与出处课文内容解析核心寓意探讨语文知识学习思维拓展与讨论课后活动与练习

01故事背景与出处

故事背景与出处故事起源：

古代寓言，蕴含深刻道理。主要角色分析：

故事中的两个关键形象。情节梗概：

用简洁语言概述故事。

故事起源作品出处:

出自《韩非子·五蠹》，是战国时期法家代表韩非所著。文学体裁:

这是一则经典的先秦寓言故事，以简短情节说明道理。时代背景:

故事反映战国时期农耕社会的生活与思想观念。

主要角色分析角色身份特点农夫宋国耕田者心存侥幸，不愿继续劳作兔子野外动物意外撞树，成为事件导火索

情节梗概故事开端:

一位农夫在田间耕作，偶然遇到一只撞树而死的兔子。情节转折:

农夫因此得到兔子，便放下农具，日夜守在树旁。故事结局:

他再无所得，田地荒芜，成为众人的笑柄。

02课文内容解析

课文内容解析原文赏析：

品味古文语言的精炼之美。情节结构表：

梳理故事发展脉络。人物心理变化：

分析农夫内心的想法转变。

原文赏析古文今译:

对照阅读现代译文，理解“释其耒而守株”等句子的含义。关键词句:

重点讲解“冀复得兔”、“身为宋国笑”等短语的深层含义。语言特色:

分析寓言故事语言简洁、叙事生动的写作特点。

情节结构表阶段情节农夫状态起因兔走触株，折颈而死正常劳作发展因得兔，释耒守株心生侥幸高潮复冀得兔，终日守候放弃生产结局兔不可复得，被宋人笑一无所获

人物心理变化意外之喜:

首次捡到兔子时，感到惊喜与幸运。错误决策:

将偶然当作必然，产生不劳而获的幻想。执迷不悟:

忽视现实，固执地等待下一个“偶然”。最终结果:

梦想破灭，方才醒悟，但为时已晚。

03核心寓意探讨

核心寓意探讨寓意揭示故事告诉我们什么道理。古今观点对比看不同时代对寓言的解读。现实意义联系我们的学习和生活。

寓意揭示反对侥幸:

批判那种将偶然成功视为必然规律的错误思想。强调实干:

成功源于勤奋与持续努力，而非等待运气。尊重规律:

事物发展有其客观规律，不能凭主观幻想行事。

古今观点对比视角古代理解现代启示生产观讽刺懒惰、不务农事批评投机取巧、不愿奋斗思维观墨守成规，不知变通缺乏创新思维与主动精神成功观讽刺不劳而获的幻想强调脚踏实地与个人奋斗

现实意义学习方面:

不能指望一次侥幸好成绩，需持之以恒地努力。生活方面:

梦想需通过实际行动去实现，空想只会浪费时间。成长方面:

要培养勤劳、务实、善于思考的良好品质。

04语文知识学习

语文知识学习生字新词：

掌握本课需要学习的字词。成语解析表：

深入理解“守株待兔”。句式学习：

分析课文中的典型句子。

生字新词重点生字:

学习“株”、“冀”、“释”、“耒”等字的读音、写法与含义。

理解词语:

掌握“守株待兔”、“触株”、“折颈”等词语的意思。

造句运用:

尝试使用“守株待兔”这个成语进行造句练习。

成语解析表方面解释示例/近反义本义守着树桩等待兔子再来撞死故事原意喻义比喻死守狭隘经验或妄想不劳而获比喻用法近义词刻舟求剑、缘木求鱼都指方法错误反义词通权达变、随机应变懂得变通

句式学习叙述句:

“宋人有耕者。”学习这种介绍人物的句式。因果句:

“兔不可复得，而身为宋国笑。”理解前后因果关系。寓言结尾:

体会寓言故事最后点明寓意的常见写法。

05思维拓展与讨论

思维拓展与讨论故事新编：

如果你是那个农夫…

观点辩论表：

围绕故事主题展开讨论。

联系实际：

寻找生活中的类似现象。

故事新编合理选择:

捡到兔子后，你会如何处理？继续耕种还是另有打算？

现代版本:

试想一个发生在今天的“守株待兔”式故事，情节会怎样？

创意结局:

为原故事设计一个不同的、有教育意义的结局。

观点辩论表辩论角度正方观点反方观点农夫行为可以理解，他想改善生活不可取，他懒惰且愚蠢故事寓意主要讽刺不劳而获也讽刺不懂变通与创新现实应用应完全避免“守株”思维有时“等待”也是策略需具体分析

联系实际学习投机:

平时不努力，考试前指望猜题或作弊。

投资幻想:

听信谣言，幻想一夜暴富，不愿踏实工作。

成长误区:

等待机会从天而降，而不去主动提升自己。

06课后活动与练习

课后活动与练习读后任务：

巩固对课文的理解。练习类型表多样化的课后练习。拓展阅读推荐相关的寓言故事。

读后任务复述故事:

用自己的话，完整、流利地讲述《守株待兔》的故事。寓意总结:

写下你从这则寓言中明白的最主要的道理。角色扮演:

与同学分组，表演农夫捡兔、守株及被嘲笑的情节。

练习类型表练习类型具体题目示例能力培养目标基础字词抄写生字，用“希望”、“笑话”造句巩固基础知识阅读理解为什么农夫会被宋国人笑话？提升信息提取与概括能力拓展写作写一