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师生员工心理健康状况筛查措施与方案

XX学校师生员工心理健康状况筛查措施与方案

一、调查目的

时代的飞速发展，社会在进步，生活水平不断提高，我们走进他们的心灵，想进一步了解我校学生的研究负担的轻重，研究心理负荷到底有多重，真实了解我校学生心理健康状况，探究学生健康心理形成的机制，寻找培养学生健康心理的有效途径。

二、调查内容和方法

1、心理现状调查的内容：当前小学生的研究负担、心理健康现状以及心理现状与当前学校教育的相关性。

调查内容一：学生在校的研究时间、学生的睡眠时间、学生的作业量、教师的教学方式。

调查内容二为：学生课余活动的安排、学生在校的活动总量。

调查内容三为：孩子双休日的走向、活动的主要范围及主要方式、家长对孩子的主要关注点。

调查内容四：教职工心理健康状况。

2、实施方法：

本调查主要采取个别访谈法，调查问卷法。在选取抽样学生的过程里，强调调查与抽样调查相结合的方法，把本校低、中、高年级的6个班学生作为调查对象，有效调查问卷300份，在问卷的过程中，还对低、中、高年级的学生代表作了个别访谈。对全校教职工进行问卷调查。

三、根据可能出现的情况可以采取有效的策略。

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1、关于学校在认识上的问题：不盲目跟风

学校是一个教育场，对学生的影响力表现在学校教育的全部时空中，场内的人与物都应具有教育影响力；我们学校所要做的就是不断优化教育场，使人人表现出高尚的人格并影响别人，人人又都能从中受到启发、熏陶和教育。确立学校教育的两重价值（提升人的生命价值，构建和谐社会的需要）

实现方式有三种：1。谨防教师引发的伤害；2.增强学生的温暖记忆；3.把对学生的教育重心从管理转向服务。

充满人文气息的校园文化能够净化人的心灵，美化人的性格，优化人的情感，具有独特的教育功能。要努力打造影响人、培养人、激励人的自强教育品牌文化。在这一理念的指导下，我们应该精心营造校园道德文化环境。让xx小学的每一棵小树都展现出勃勃生机，让xx小学的每一面墙都学会了努力说话，让xx小学的每一次活动都闪现出人文关怀，让快乐研究成为xx小学一道动人的风景。让xx小学的每一道风景都跃上人生的辉煌！

2.切实提高教师专业化水平和课堂教学真实质量。

学生心理问题的原因很大一部分也来自于我们老师给学生施加的压力。

新课程标准的实施，对我们的教育教学提出了新的要求，向教师提出了走专业化发展之路。我们教师无论从师德修养还是专业素养都得提升一个层次才行，教师需要有广博的各方面知识来储备自己的知识库，以便以应对来自学生的各方面的问题。

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因为，新课程强调的是融会贯通的知识体系。教师具备了丰厚的文化底蕴、良好的师德修养，在我们的学生面前角色意识摆正，当好合作者、参与者、引领者、指导者。鼓励、倡导教师走专业化之路。

3.努力与家庭沟通，构建三位一体的教育网络。

构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，充分挖掘地方教育资源，加强德育基地建设，进一步开放、巩固和发展校外实践基地，开展经常性活动，充分发挥教育基地的教育功能。建设校园息环境，丰富校园网站，让网络成为学生思想放飞的场所和教育活动的基地。家校联动，继续开展学生家庭普访，用好学生成长记录，实现学校、家庭、社区的教育联动。研究“父母心理问题的症结及其解决方法：不良家庭影响和家庭教育不当引发的3354种心理问题”，研究部分单亲儿童的心理障碍，共同关注，探讨家校一致的教育策略，共同确立成长目标，给予指导，在学校设立家长学校。

举办以“为了孩子的成长”为主题的讲座，缓解学生和家长之间的一些紧张情绪。共同搭建一座桥梁，辅助学生的心灵成长。

解决学生部分心理负担的有效策略思考。

由于缺乏家庭和学校的重视，目前在个别学生中，已经出现了任性难管的学生。除了充分发挥学校心理咨询室的功能，我们还在各个年级开设了心理咨询课，为特殊儿童建立了档案。建立学生心理健康教育工作室，举办专题讲座，提供心理咨询。

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动课、开辟心理健康园地，培养学生良好的意志品质，激发学生的积极情感，使他们愉快研究和生活，愉快活动和创造，进一步开发智力与非智力因素。积极开展个别心理疏导和矫治，教师要观察细微，及早发现问题，不让小气候的不健康心理影响周围的学生，诱发新的心理问题。

4.给学生活动的空间，思考如何让学生以一颗为学生服务的心参与到真正的实践中去。要在学校课程设置和学生活动空间的设置上下功夫，把综合实践的机会还给学生。带他们走出校园，关注外面的世界，让他们的心放飞，不要忘记通过实践来研究一切。一旦他们回来，他们将是一个组成部分。

学校要倡导教师在课堂教学中留出十分钟时间完成课堂作业，教师有义务有责任引导、指导学生在完成课外作业后，开展有益的课外活动，如阅读名著、观看健康的影视、参与家务活动和社区活动等，以开阔视野、增长见识，要指导家长科学合理地安排子女的课外时间。