四季之美-公开课一等奖创新教案(共2课时).docxVIP

四季之美公开课一等奖创新教案（共2课时）

共案设计

课题22四季之美

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

目标确定的依据

1.课标分析

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

2.教材分析

课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的傍晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。

3.学情分析

五年级学生,具有比较强的学习能力和比较丰富的语言积累基础,有一定的语言表达和审美能力,能在老师的指导下阅读文章,初步体会文章的表达方法和作者的情感。

课时第1课时

学习目标

1.会认“怡、旷等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云等13个词语。

2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。

3.背诵课文

评价任务

1.借助拼音朗读课文，圈出并认识生字和词语，观察字的间架结构，写一写“黎、晕”等12个生字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

教学过程设计

一、激趣导入（出示课件1）

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。生齐读，师板书课题。板书：四季之美

二、自主学习，合作探究。（出示课件2）

1.自读课文，画出生字词。

2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和理解情况，并及时向老师汇报。

4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果时，要总结出本小组的识字方法。

生汇报识字情况，并总结识字方法。

三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）

1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。

2.全文总共有四段，每段的段意是什么？

生总结、汇报（出示课件4）

这篇文章描写了四季不同的美景。

作者抓住每个季节不同的美景进行描写。

板书：春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨

四、朗读课文，体会文中的美。

1.学生大声朗读课文。（出示课件5）

师进行朗读指导：在朗读的时候，要注意读出感情。这篇文章描写的是四季之美，表达的是作者对四季之美的喜爱之情。因此我们在阅读的时候，要把这种喜爱的情感读出来。我们要通过轻重读的变化、语速快慢的改变，来表达情感。下面，我们读课文，看谁读得好。

2.生自由读课文。

3.小组读课文，推荐读得好的同学，在全班同学面前读。其他同学及时做出评价。

五、课堂小结

这节课，我们明白了这篇文章的主要内容，并且通过朗读，达到了对课文内容的熟悉。这节课还是有所收获的。

板书设计

22四季之美

春天----黎明夏天----夜晚秋天---黄昏冬天-----早晨

课后作业

1.掌握课后生字词。

2.背诵课文。

教后反思

个案修改

共案设计

课题22四季之美

课型新授

教学准备课件

课时安排共2课时

课时第2课时

学习目标

1.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

2.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。

3.学习本文按照时间顺序的写作方法。

4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

评价任务

1.熟练背诵课文，体会四季之美的独特韵味。

2.抓住关键语句，体会景物的动态描写。

3.摘抄课文中的优美词句。

教学过程设计

一、复习导入

这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。

板书：四季之美听写词语。（出示课件9）

黎明红晕漆黑夜幕降临愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴

二、深读课文，体会四季之美

1.读第一自然段