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乘法的初步认识练习题

乘法，作为数学大厦中一块重要的基石，是我们从加法迈向更高级运算的第一步。它不仅仅是一种运算符号的引入，更是一种数学思维的启蒙——理解“几个几”的集合概念，并学会用简洁的方式表达和计算。下面，我们将通过一系列有针对性的练习，帮助你巩固对乘法的初步认识，为后续学习打下坚实基础。

一、温故知新：乘法的意义与读写

在开始练习之前，让我们简要回顾一下乘法的核心意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个5相加，写成加法算式是5+5+5，用乘法算式表示就是3×5或5×3，结果都是15。这里的“3”和“5”叫做乘数（或因数），“×”叫做乘号，“15”叫做积。

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二、基础巩固练习题

（一）看图列式，并写出乘法算式

1.圈一圈，填一填。

下图中有（）组苹果，每组有（）个。

（请自行想象或绘制：例如4组苹果，每组3个）

加法算式：_________________________

乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）

读作：_________________或_________________

2.根据下图列出乘法算式。

（请自行想象或绘制：例如，2排小星星，每排有4颗）

算式：（）×（）=（）

（二）把下面的加法算式改写成乘法算式

3.2+2+2+2=（）×（）

4.6+6+6=（）×（）

5.5+5=（）×（）

6.1+1+1+1+1+1=（）×（）

（三）填空

7.3×4读作（），表示（）个（）相加，或者（）个（）相加。

8.一个乘数是5，另一个乘数是2，积是（）。写成乘法算式是（）×（）=（）。

9.4个3相加，和是（）。写成乘法算式是（）×（）=（）。

10.在○里填上“+”、“-”或“×”。

3○3=64○2=85○1=52○2=4

（四）判断对错（对的打“√”，错的打“×”）

11.5×3表示5个3相乘。（）

12.加法算式都能改写成乘法算式。（）

13.2+2+3可以写成2×2+3，也可以直接写成乘法算式。（）

14.3×2和2×3的积相同，所表示的意义也完全相同。（）（提示：意义是否完全相同，需仔细斟酌）

（五）看图解决问题

15.每只小狗有4条腿，3只小狗一共有多少条腿？

算式：_________________

答：一共有（）条腿。

16.小明买了5支铅笔，每支铅笔2元钱，小明一共花了多少钱？

（提示：每支2元，5支就是5个2元）

算式：_________________

答：一共花了（）元钱。

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三、拓展提升思考题

17.想一想，填一填。

（1）○○○○○○○○○○○

上图中，如果想表示成“几个几多几”，可以说（）个（）多（）。

如果想表示成“几个几少几”，可以说（）个（）少（）。

（2）△△△△△△△△△△△△

这里有（）个（），乘法算式是（）。

18.找规律，画一画，填一填。

第一行：○○

第二行：○○○○

第三行：○○○○○○

第四行：_________________（画出图形）

第（）行有6个○○，乘法算式是（）×（）=（）个○。

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四、参考答案与温馨提示

（此处应有详细的参考答案，但为了引导你独立思考，建议你先认真完成上述练习，再与老师或家长核对答案。）

温馨提示：

*做乘法练习时，一定要牢记乘法的意义，不要死记硬背。

*遇到“看图列式”或“解决问题”时，先仔细观察，弄清楚是“几个几”，再动笔写算式。

*对于判断题，要特别注意表述的准确性，例如“5×3”表示的是3个5相加或者5个3相加，但其核心都是“相同加数的和”。

希望通过这些练习，你能对乘法有更清晰、更深刻的认识。乘法的世界非常奇妙，它将为你打开更广阔的数学视野，继续努力吧！

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（请注意：上述练习题中的“自行想象或绘制”部分，在实际使用时，应配合具体、清晰的插图，以帮助理解。）