中职数学 基础模块 上册 《实数指数幂及其运算法则》教学课件.pptxVIP

1课堂任务2创设情景3归纳探索4例题讲解5课堂练习6课后延伸目录CONTENTS

课前任务1

1课堂任务1.细胞分裂时，每次每个细胞分裂为2个，则1个这样的细胞第一次分裂后变为2个细胞，第二次分裂后就得到4个细胞，第三次分裂后就得到8个细胞…

返回目录2.当生物死亡后，它机体内原有的碳14会按确定的规律衰减，大约每经过5730年衰减为原来的一半，这个时间称为“半衰期”，根据此规律，人们获得了生物体内碳14含量P与死亡年数t之间的关系，考古学家根据这个式子可以知道，生物死亡t年后，体内碳14含量P的值。例如：当生物死亡了5730，2×5730，3×5730，……年后，它体内碳14的含量P分别为，，，……1课堂任务

创设情景2

创设情景问题1：第n次分裂后得到多少个细胞？问题2：当生物死亡了6000年，10000年，100000年后，根据上式，它体内碳14的含量P分别为多少？2

归纳探索3

归纳探索1.次方根我们在初中学习了平方根、立方根，并且用了、形式的式子来分别表示了它们。那么，一个(实)数有没有四次方根、五次方根…次方根呢？如果有，这些方根该用什么形式的式子来表示呢？类似的，若一个(实)数的次方等于，即，就说是的次方根。那么如何表示次方根呢？3

归纳探索例如3

返回目录归纳探索3

返回目录归纳探索3

返回目录归纳探索2.根式3

返回目录归纳探索问题3：3

返回目录归纳探索由此我们可得到3

返回目录归纳探索问题4：又能化简成什么呢？一直成立吗？3

返回目录归纳探索3.分数指数幂问题5：表示什么含义（当为正整数的时候）？当指数为正整数时候，指数的运算都有哪些运算性质？3

返回目录归纳探索实例引入：问题6：从以上两个例子你能发现什么结论？当根式的被开方数的指数能被根指数整除时，根式可以写成的形式。3

返回目录归纳探索问题7：当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时，即如何表示？结论：规定3

返回目录归纳探索问题8：正数的负分数指数幂规定：0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义。特别地：规定了分数指数幂的意义后，指数的概念就从整数指数推广到了有理数指数，那么整数指数幂的运算性质也同样可以推广到有理数指数幂．3

例题讲解4

返回目录例题讲解例1化简下列各式：4

返回目录例题讲解解：4

返回目录例题讲解例2求值解：4

返回目录例题讲解例3用分数指数幂的形式表示下列各式()：4

课堂练习5

课堂练习化简5

结束