2026年银行招聘教师笔试题库附答案.docxVIP

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  • 2026-01-27 发布于山东
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2026年银行招聘教师笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、“双减”政策的核心目标是减轻义务教育阶段学生的()

A.作业负担和校外培训负担

B.考试压力和升学竞争负担

C.家庭经济负担和心理负担

D.学习时间和课外实践负担

【答案】:A

解析:本题考察教育政策基础知识。“双减”政策是2021年出台的重要教育改革措施,全称“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”,核心目标为A选项。B选项“考试压力”“升学竞争”非政策直接针对对象;C选项“家庭经济负担”“心理负担”是衍生影响,非政策核心;D选项“学习时间”“课外实践”与政策无关,故正确答案为A。

2、以下哪项体现了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求?

A.尊重学生人格,保护学生安全,关心学生身心健康

B.对学生严格要求,及时指出学生的错误并进行批评

C.关注学生的学业成绩,对成绩差的学生进行额外辅导

D.与学生保持距离,避免过多干涉学生的私人生活

【答案】:A

解析:本题考察教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。选项B属于“教书育人”中“严格要求学生”的范畴,选项C属于“教书育人”中“促进学生全面发展”的体现,选项D体现的是对学生的疏离态度,不符合关爱学生的要求。

3、智慧教师在使用教育类App或系统收集学生数据时,以下哪项行为违反了教育数据伦理规范?

A.对学生个人信息(如家庭住址)进行匿名化处理后用于教学研究

B.未经学生及监护人明确同意,长期保留学生课堂发言录音数据

C.定期清理不再需要的学生学习行为数据并删除原始记录

D.向家长分享学生学习分析报告时隐去其未脱敏的考试分数

【答案】:B

解析:本题考察教育数据伦理与隐私保护。A、C、D均为合规做法:匿名化处理(A)、定期清理数据(C)、脱敏分享报告(D)均符合数据使用规范;B项“未经同意长期保留课堂录音数据”侵犯了学生隐私权,违背数据最小化与知情同意原则,故正确答案为B。

4、根据《中华人民共和国教师法》,以下哪项属于教师的基本义务?

A.进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验

B.从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体

C.按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

【答案】:D

解析:本题考察教育法规中教师的权利与义务知识点。教师的权利包括教育教学权(A)、科学研究权(B)、获取报酬权(C)等;而D选项“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”是《教师法》明确规定的教师义务。因此正确答案为D。

5、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是?

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

【答案】:B

解析:本题考察教学原则知识点,正确答案为B。“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,意为引导学生而不牵着走,鼓励学生而不压抑,启发学生而不直接给出答案,体现了启发性原则的核心内涵——调动学生主动性和积极性,引导其主动思考。A选项直观性原则强调通过实物、模型等直观手段帮助学生理解;C选项巩固性原则强调通过复习巩固知识;D选项因材施教原则强调根据学生特点差异化教学,均不符合题意。

6、“不愤不启,不悱不发”体现的教学原则是?

A.循序渐进原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

【答案】:B

解析:本题考察教育学中教学原则知识点。“不愤不启,不悱不发”出自《论语》,是孔子提出的启发式教学思想,强调在学生思考未达“愤悱”状态时不强行启发,符合启发性原则(B)的核心——调动学生主动性和积极性。A项循序渐进强调教学逻辑顺序,C项直观性强调利用感官感知,D项巩固性强调知识复习,均不符合题意。

7、智慧教室的典型组成部分不包括以下哪项?

A.电子白板与互动投影系统

B.学习行为分析平台

C.传统纸质教材库

D.移动学习终端(如平板/电脑)

【答案】:C

解析:本题考察智慧教室的构成要素。智慧教室以信息化、智能化为核心,通常包含电子白板、互动投影(A正确)、学习分析平台(B正确)、移动学习终端(D正确)等硬件和软件。传统纸质教材库属于传统教学资源,非智慧教室典型组成,因此C为错误选项。

8、《中小学教师职业道德规范》中,“关爱学生”的基本要求不包括以下哪项?

A.尊重学生人格,平等公正对待学生

B.对学生严慈相济,做学生良师益友

C.保护学生安全,关心学生健康

D.严厉批评犯错学生,强制其接受惩罚

【答案】:D

解析:本题考察师德规范中“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公

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