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基于多元智能理论的语文整本书阅读评价方法研究论文

摘要：本研究旨在探讨基于多元智能理论的语文整本书阅读评价方法。通过对多元智能理论的深入分析，提出了一种更加全面、实用的阅读评价体系，以期为提高学生语文素养和阅读能力提供有效途径。

关键词：多元智能理论；语文整本书阅读；评价方法

一、问题的提出

（一）1.当前语文整本书阅读评价方法的局限性

在当前的语文整本书阅读教学中，评价方法往往过于单一，主要集中在书面考试和课堂问答上。这种评价方式难以全面、客观地反映学生的阅读理解能力、思维品质和情感体验。首先，书面考试往往侧重于对文本内容的记忆和复述，而忽略了学生对作品深层内涵的挖掘和领悟。其次，课堂问答虽