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小学数学课堂错误资源化教学策略对教师教学行为的影响研究论文

摘要：本文以小学数学课堂为背景，探讨错误资源化教学策略对教师教学行为的影响。通过对错误资源的合理利用，分析其对教师教学理念、教学方法和教学评价的积极作用，以期为提高小学数学教学质量提供有益借鉴。

关键词：小学数学；错误资源；教学策略；教师教学行为

一、引言

（一）1.错误资源化教学策略的提出背景

随着我国教育改革的不断深入，小学数学课堂教学中对错误资源的关注逐渐增加。错误资源化教学策略是指教师在教学过程中，将学生的错误作为一种教学资源，通过合理利用，引导学生发现错误、纠正错误，从而提高教学质量。这一策略的提出，旨在改变传统教学中对错