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部编版小学六年级语文期中复习精要：夯实基础，高效备考

同学们，期中考试的脚步渐渐临近，这既是对我们半个学期以来学习成果的检验，也是查漏补缺、提升自我的宝贵机会。语文学习如同攀登，每一步都需要扎实的积累与不懈的努力。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我为大家梳理了这份期中复习提纲，希望能成为你们备考路上的得力助手。

一、基础知识与运用：固本培元，稳扎稳打

基础知识是语文大厦的基石，不容有失。复习时应做到全面扫描，重点突破，不留死角。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，能准确认读、规范书写。特别注意平翘舌音、前后鼻音、鼻边音的区分。

2.标调规则：记住标调位置口诀，准确为音节标调。

3.轻声、儿化：了解常见轻声词和儿化词的读音及用法，体会其表达效果。

4.看拼音写词语/句子：这是重点题型，需结合课文内容，确保字词书写准确无误，注意同音字、形近字的辨析。

（二）汉字

1.笔画、笔顺：掌握教材中要求会写汉字的基本笔画名称和正确笔顺规则，尤其注意易错笔顺的字。

2.偏旁部首：能准确识别和书写汉字的偏旁部首，理解部首表义功能。

3.间架结构：了解汉字的基本结构类型（独体、合体：左右、上下、包围等），书写时注意各部分的比例和穿插避让。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据语境选择字义。

5.识字与写字：

*生字表：会读、会写、会组词。重点关注课文中“田字格”内的生字，以及课后“生字条”中的生字。

*形近字、同音字、多音字：进行归类整理，通过组词、造句等方式加以区分和记忆。例如，“辩、辨、辫”的区别；多音字“行”、“参”在不同语境下的读音和意义。

（三）词语

1.理解词义：结合上下文、查字典、联系生活实际等多种方法理解课文中重点词语的含义。关注课后“词语表”及课文注释中的词语。

2.近义词、反义词：能准确找出并运用近义词、反义词，体会词语的细微差别。

3.词语归类：按词性（名词、动词、形容词等）、按结构（AABB式、ABAC式等）、按主题（描写人物、景物等）进行归类积累。

4.成语积累与运用：理解本学期所学成语的意思，了解其出处或典故（如有），并能在具体语境中正确运用。注意成语的书写和易错字。

5.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列、递进、因果、转折、假设、条件等），能正确选择和运用。

（四）句子

1.句型转换：掌握“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句、感叹句的转换，肯定句与否定句的转换。转换时注意保持句子原意不变。

2.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等），并能运用正确的方法修改。

3.标点符号：正确使用常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、书名号、省略号等），理解其在句子中的作用。

4.句式仿写与续写：能根据例句的句式特点和修辞手法进行仿写，能根据上下文意思进行合理续写。

二、阅读理解：披文入情，悟意得法

阅读理解能力的提升非一日之功，复习时应注重方法总结和实战演练。

（一）课内阅读

1.熟悉课文：熟练朗读并理解本学期所学课文内容，包括主要情节、中心思想、重点段落和关键句子的含义。

2.理解重点句段：关注课文中含义深刻的句子、过渡句、中心句等，理解其在文中的作用（如：点明中心、承上启下、深化主题等）。

3.把握作者情感：通过品味语言，体会作者在文中表达的思想感情（如：喜爱、赞美、敬佩、同情、愤怒等）。

4.掌握写作方法：了解课文所运用的主要写作手法（如：比喻、拟人、排比、夸张、对比、首尾呼应、详略得当等）及其表达效果。

5.课后习题：认真回顾并弄懂每篇课文后的思考题，这些题目往往直指课文重点和难点。

（二）课外阅读

1.概括主要内容：能快速阅读短文，把握文章的主要人物、事件（起因、经过、结果），并用简洁的语言概括文章主要内容。

2.理解关键词句：能联系上下文理解短文中重点词语和句子的含义。

3.体会思想感情：初步体会短文所表达的思想感情或作者的观点。

4.进行简单推断与联想：能根据短文内容进行合理的推测，或联系生活实际谈感受。

5.不同文体阅读：

*记叙文：关注人物、事件、景物描写，体会情感。

*说明文：了解说明对象及其特征，初步感知常见的说明方法（如：举例子、列数字、打比方、作比较等）。

*童话、寓言：理解故事内容，领悟其中蕴含的道理。

6.阅读技巧：先通读全文，了解大意；再带着问题细读，圈点勾画；最后联系题目，检查答案是否准确完整。

三、口语交际与综合性学习：学以致用，提升素养

这部分内容旨在考查同学们的语言实际运用能力和综合素养。

1.口语交际：回