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七年级数学角的重点习题

角是平面几何的入门基石，也是七年级数学的核心知识点之一。从角的基本概念到角的度量与运算，再到各种特殊角之间的关系，每一个环节都需要同学们扎实掌握。下面，我们将通过一系列重点习题的解析，帮助大家梳理知识脉络，突破学习难点，真正做到融会贯通。

一、角的基本概念与度量

核心知识点回顾：

角由公共端点的两条射线组成，这个公共端点是角的顶点，两条射线是角的两边。角的度量单位是度（°）、分（′）、秒（″），它们之间是六十进制换算关系。

例题1：

判断下列说法是否正确，并说明理由。

(1)两条射线组成的图形叫做角。

(2)角的边越长，角就越大。

解析：

(1)这种说法是不准确的。准确地说，有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。如果两条射线没有公共端点，那么它们组成的就不是角。所以该说法错误。

(2)这种说法是错误的。角的大小与角的两边张开的程度有关，与边的长短无关。无论边画得多长，只要两边张开的程度不变，角的大小就不会改变。

例题2：

将35.26°转化为度、分、秒的形式。

解析：

度分秒的换算，整数部分直接是度。小数部分乘以60得到分，分的小数部分再乘以60得到秒。

0.26°×60=15.6′，这里的整数部分15就是分。

0.6′×60=36″。

所以，35.26°=35°15′36″。

习题1：

计算：18°30′15″+21°45′25″=？(结果用度分秒表示)

二、角的比较与运算

核心知识点回顾：

比较角的大小可以采用叠合法和度量法。角的和差运算遵循常规的代数运算规则，但要注意度、分、秒分别对应相加或相减，满60进一，借一当六十。角平分线是从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线。

例题3：

已知∠AOB=70°，OC是∠AOB内部的一条射线，OD平分∠AOC，OE平分∠COB。求∠DOE的度数。

解析：

这是一道典型的角平分线应用问题。我们可以从“整体”与“部分”的关系入手。

因为OD平分∠AOC，所以∠DOC=1/2∠AOC。

同理，OE平分∠COB，所以∠COE=1/2∠COB。

那么，∠DOE=∠DOC+∠COE=1/2∠AOC+1/2∠COB=1/2(∠AOC+∠COB)=1/2∠AOB。

已知∠AOB=70°，所以∠DOE=1/2×70°=35°。

反思：本题中，∠DOE的度数与OC的具体位置无关，只与∠AOB的大小有关，这是一个很有趣的结论，同学们可以记住这个“模型”。

习题2：

已知∠α和∠β都是锐角，且∠α=50°，∠β的补角是∠α的余角的4倍，求∠β的度数。

三、余角与补角

核心知识点回顾：

如果两个角的和是一个直角（90°），那么这两个角互为余角，简称互余。如果两个角的和是一个平角（180°），那么这两个角互为补角，简称互补。同角（或等角）的余角相等；同角（或等角）的补角相等。

例题4：

若一个角的补角比它的余角的3倍还多10°，求这个角的度数。

解析：

这类问题通常需要设未知数，列方程求解。

设这个角的度数为x。

则它的余角为(90°-x)，它的补角为(180°-x)。

根据题意，可列出方程：180°-x=3(90°-x)+10°

解方程：

180-x=270-3x+10

180-x=280-3x

3x-x=280-180

2x=100

x=50

所以，这个角的度数是50°。

习题3：

若∠1与∠2互为余角，∠1与∠3互为补角，且∠2+∠3=130°，求∠1、∠2、∠3的度数。

四、对顶角与邻补角

核心知识点回顾：

两条直线相交，形成的相对的角叫做对顶角，对顶角相等。相邻的两个角叫做邻补角，邻补角互补（和为180°）。

例题5：

如图，直线AB与CD相交于点O，∠AOD=130°，求∠AOC、∠BOC和∠BOD的度数。

(请自行在脑海中构建图形：两条直线AB、CD相交于O点，形成四个角，∠AOD为右上角的角，标为130°)

解析：

根据对顶角和邻补角的性质来求解。

因为∠AOD与∠AOC是邻补角，所以∠AOD+∠AOC=180°。

已知∠AOD=130°，所以∠AOC=180°-130°=50°。

∠AOC与∠BOD是对顶角，所以∠BOD=∠AOC=50°。

∠AOD与∠BOC是对顶角，所以∠BOC=∠AOD=130°。

习题4：

直线AB、CD、EF相交于点O，若∠AOF=3∠FOB，∠AOC=90°，求∠EOC的度数。（提示：先画出图形，明确各