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2026年高等学校教师考试题库

第一部分单选题(100题)

1、在智慧课堂环境下，教师的核心角色更倾向于？

A.知识单向传授者

B.技术操作执行者

C.学生自主学习引导者

D.课堂纪律管理者

【答案】：C

解析：本题考察智慧课堂中教师角色定位。智慧课堂以学生为中心，强调自主探究与个性化学习，教师需从传统的“知识灌输者”转变为“学习引导者”，通过设计任务、提供支持促进学生主动学习。A、D为传统课堂教师角色，B偏离智慧教师核心价值，故正确答案为C。

2、根据《中华人民共和国教师法》，教师的基本义务不包括以下哪项？

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.关心、爱护全体学生，尊重学生人格

D.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

【答案】：B

解析：本题考察教师法中教师义务与权利的区分。根据《中华人民共和国教师法》，教师的义务包括：遵守宪法、法律和职业道德（A选项）；关心、爱护全体学生，尊重学生人格（C选项）；制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的行为（D选项）。而B选项“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”属于教师的基本权利（教育教学权），而非义务。

3、根据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师基本权利的是？

A.教育教学权

B.依法执教权

C.批评惩戒权

D.自主安排教学内容权

【答案】：A

解析：本题考察教师权利相关法规。《教师法》明确教师基本权利包括教育教学权（进行教育教学活动、开展教学改革）、科学研究权、管理学生权、获取报酬权等。B选项‘依法执教’是教师应履行的义务；C选项‘批评惩戒权’非法定基本权利，过度惩戒可能构成侵权；D选项‘自主安排教学内容权’是教育教学权的合理延伸，但‘教育教学权’是最核心、最直接的基本权利表述。

4、皮亚杰认知发展理论中，儿童开始获得“守恒”概念的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中皮亚杰认知发展阶段理论的知识点。具体运算阶段（7-11岁）的核心特征是儿童思维具有可逆性和守恒性（如数量、液体体积守恒），能进行逻辑推理但需具体事物支持。选项A感知运动阶段（0-2岁）主要通过动作认识世界；B前运算阶段（2-7岁）思维不可逆，以自我为中心；D形式运算阶段（11岁后）具备抽象逻辑思维和假设演绎推理能力，均不符合“守恒概念”的获得阶段。

5、某教师在课堂上提出“如何用数学方法优化校园垃圾分类效率”的问题，引导学生分组讨论并设计方案。这一教学行为最直接体现了新课程改革中的哪一理念？

A.以学生为中心

B.强调知识传授

C.注重学科本位

D.强化应试导向

【答案】：A

解析：本题考察新课程改革理念。以学生为中心强调学生主动参与、探究学习，教师作为引导者。题干中教师通过问题引导学生分组讨论，体现学生主体地位。B选项“强调知识传授”是传统教学特点；C选项“学科本位”侧重学科知识系统性；D选项“强化应试导向”违背素质教育目标，均不符合题意。

6、《中小学教师职业道德规范》中，“为人师表”的具体要求不包括（）

A.衣着得体，语言规范，举止文明

B.关心集体，团结协作，尊重同事

C.尊重家长，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利

D.对学生严慈相济，保护学生安全，关心学生健康

【答案】：D

解析：本题考察教师职业道德规范的具体内容。“为人师表”要求教师严于律己、以身作则，具体包括衣着得体、语言文明、尊重他人（同事、家长）、廉洁从教等（A、B、C选项均符合）；而D选项“对学生严慈相济，保护学生安全”属于“关爱学生”的要求，不属于“为人师表”的范畴，故正确答案为D。

7、“双减”政策的核心目标是减轻学生的哪两项负担？

A.作业负担和校外培训负担

B.考试负担和作业负担

C.心理负担和校外培训负担

D.家庭作业负担和考试负担

【答案】：A

解析：本题考察教育政策知识点，正确答案为A。“双减”政策即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，旨在让学生回归校园教育主阵地，促进教育公平。B选项“考试负担”非“双减”核心目标；C选项“心理负担”属于心理健康教育范畴，与“双减”政策无关；D选项“家庭作业负担”表述不准确，“双减”针对的是学校作业总量和时长，且“考试负担”非核心内容，均不符合题意。

8、某中学教师在课堂上因学生调皮而体罚学生导致受伤，责任主体应为？

A.教师本人

B.学校

C.学生监护人

D.教育行政部门

【答案】：B

解析：本题考察教育法律法规中的责任归属。根据《学生伤害事故处理办法》，教师在履行职务行为中造成学生伤害的，由所在学校承担赔偿责任（教师职务行为后果由学校承担）。A选项教