二级教程一单元课：声母趣味学习与礼貌用语儿歌表演.pdfVIP

二级一单元

第二课

课前

一.教学内容：

1.语音小课堂——声母j

2.儿歌表演——《礼貌用语记心间》

3.找规律

二.教学目标：

1.幼儿掌握声母j的正确发音要领，嘴唇微咧，舌尖抵住下齿

背；舌面前部抵住硬腭前部，气流冲破舌面前部与硬腭前部形成的阻

碍，发出声音。再结合相应的象形儿歌让幼儿认识了解j音的书

写，学会j音的正确发音，做到既会读又会写的目标。

2.让幼儿识别，说说中的内容，对内容进行具体讲述。学

习儿歌，从儿歌中学到礼貌用语，将礼貌用语应用到生活中。将

与文字进行整体记忆，达到锻炼语言、学懂礼貌、图文记忆的作用。

3.以游戏的方式引起幼儿的，主动对游戏进行思考，通过所给

提示、例子，通过逻辑进行推断的图形，以达到锻炼幼儿的逻辑

作用。

三．教学重点：2.儿歌表演——《礼貌用语记心间》

四．教学准备：、ppt、

课中

一：开场(时长：10分钟）

师：小朋友们大家好呀？大家又回到我们的课堂了，告诉老师我们是

什么课堂呀？

生：……

师：没错，我们的课叫播音主持课，那么还记得上节课，我们做

什么了吗？

生：……

师：没错，我们上节课又重新认识了我们自己，同样我们又详细地认

识了我们的同学，并且我们还能给别人介绍他们，对不对？那我

们学习什么了什么呀？

生：……

师：我们都是，宝宝呀？是礼仪好宝宝对不对，我们学

习了一首叫《做个礼仪好宝宝》的儿歌，儿歌中我们学习了关于礼仪

的语言，和使用场所，还有动作对不对？哪个小朋友还记得礼仪的动

作？给我们说说再展示一下。

生：……

师：那呢？我们学什么了？给大家提示，留头，呀？

生：……

二：导入声母j(时长：15分钟）

师：今天老师要带着大家一起去动物园，认识一下老师的好朋友，不

过在这之前老师有个问题想问问小朋友们，去过动物园吗？

生：……

师：那动物园里都有什么动物呢？

生：……

师：那我们今天就一起去动物园，看看老师的好朋友在哪呢，我们出

发吧。

教：

师：小朋友们我们来到了动物园的门口（ppt），描述一下这动物

园的大门呀？

生：……

师：好啦我们进去吧，看看这一能不能遇到我的好朋友，小朋友

们看一下前面动物啊？

生：……

师：对，大，问问他认不认识我。

生：……

师：快看回答了“我不认识的老师但我好像见过他，他

去过前面一个靠左的岔口”，小朋友们，能从的话里知道些什

么呀？

生：……

师：好，我们继续向前走，现在我们遇到了一个岔口，我们应该往哪

走呢？

生：……

师：为什么呀？刚才是不是说了老师曾经走过靠左的岔口呀？对，所

以我们就走左边的岔口吧。这动物呀？（ppt）

生：……

师：对，是大象，问问它认不认识老师我。

生：……

师：快看大象回答了,“我可不认识他，但我总能看到他，他经

常去前面的马戏团”，现在我们应该去哪呢？

生：……

师：对，我们向马戏团出发。小朋友们快看看马戏团里有什么呀？

生：……

师：快把问题问问这个小海豹呀？

生：……

师：小海豹就是老师的好朋友，他说“没错，我就是老师的好朋

友，老师在我这里放了一首诗，要，快看看这首诗

吧。”小朋友来吧一起看看这首诗吧，认识多少字呢？

生：……

练+赛：

师：我们看第一句“jjj,jjj”这是个声母，念“j”，念j的时候

嘴唇微咧，舌尖抵住下齿背；舌面前部抵住硬腭前部，气流冲破舌面

前部与硬腭前部形成的，发出声音。

生：……

师：第二句“马戏团里来看戏”是不是在说我们现在做的事呀？

生：……

师：第三句“一排海豹站的齐”是不是在说海豹们呀？

生：……

师：第四句“顶起皮球真欢喜”是不是说小海豚们正在做的事情呀？

发现海豹顶皮球像什么呀？

生：……

师：对很像“j”，现在我们一起读一遍这首小诗。