广东省深圳市宝安区2024-2025学年高三上学期期末考试历史试题（解析版）.pdfVIP

高三历史

本试卷分两部分,试卷共6页,满分100分,考试时间75分钟。

注意事项:

1.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。用2B

铅笔将试卷类型填涂在答题卡上。

2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡

皮擦干净后,再选涂其他答案;不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内的

相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液,不

按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡交回。

一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符

合题目要求。

1.春秋中期以后，晋国新兴贵族势力将兼并旧贵族得来的土地由邑改为县，并逐渐将其纳入国家直接管理

之下。据此可知，当时（）

A.郡县制得到普遍推广B.君主专制权力得到强化

C.家国同构的模式形成D.传统政治秩序遭受破坏

【

答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：春秋时期的中国。根据材

料及所学可知，春秋中期以后，县被纳入国家直接管理之下，冲击了贵族世袭特权，说明传统政治秩序遭

受破坏，D项正确；材料只提到设县的信息，没有涉及设郡的内容，而且郡县制广泛推广是秦统一后，排除

A项；春秋时期尚未形成君主专制，排除B项；家国同构源于“家天下“观念，“家国同构”模式在西周时

期就已出现，与题干无关，排除C项。故选D项。

2.拓跋部君位继承长期采用兄终弟及之法，嗣位者常依赖母亲的部族夺权，出现“母强则子立”的现象，

各部借此干预拓跋部内政。北魏道武帝登基后，援引汉武帝立太子而赐死太子生母之事，形成“子贵母死”

“立子杀弟”的惯例。这反映了该时期北魏（）

A.中央集权遭到破坏B.统治内部矛盾尖锐

C.民族交融尚不充分D.全面推动汉化进程

【

答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏（中国）。根据

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材料可知，北魏道武帝登基后，形成“子贵母死”“立子杀弟”的惯例，体现了拓跋各部对君权争夺比较

激烈，说明北魏统治集团内部矛盾尖锐，B项正确；材料涉及的是君权争夺，没有涉及地方权力的膨胀，体

现不出中央集权遭到破坏，排除A项；材料说的是的是君权争夺，没有民族关系的内容，无法得出民族交

融尚不充分的结论，排除C项；材料没有语言、文字、风俗习惯、经济生活方式等其他汉化的内容，孝文

帝改革才推行全面汉化改革，排除D项。故选B项。

3.“镇”原多设于兵防要地。唐末、五代时期，各地节度使在其辖区内广设军镇，任命镇将。镇司与县官

共治，“征科委县，捕盗委镇司”。某些州一度出现了以镇代县的情况，当地的民政、赋税、治安一并由镇

将管辖。这反映出当时（）

A.地方行政机构分散B.国家权力结构变化

C.地方治理得到优化D.市镇经济功能增强

【

答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：唐末五代时期的中国。根

据材料可知，唐末、五代时期，原本县官负责地方治理，而此时镇司权力扩大，甚至取代县官部分职能，

这表明国家权力结构发生了变化，B项正确；题干重点强调的是镇司权力扩大，与县官关系及权力变化，并

非强调地方行政机构分散，排除A项；材料未体现出这种以镇代县等情况使地方治理得到优化，反而可能

因权力的变动带来一些混乱，排除C项；题干围绕的是军镇在地方治理权力方面，未涉及市镇经济功能的

增强，排除D项。故选B项。

4.北宋前期，宋、辽往来时，分别称对方为“大契丹国”和“大宋国”。宋仁宗时，辽遣使于宋，“其国书

始去国号，而称南、北朝”。此后，辽多以“北朝大辽”自居。辽朝此举意在（）

A.缓