树叶和树根三年级语文阅读训练1.pptxVIP

HARD树叶和树根三年级语文阅读训练ABOUTME201XCURRICULUMVITAE

PARTCURRICULUMVITAE故事简介01

故事可能发生在一个宁静的小山里，那里有溪水长流，小溪旁生长着一株百年大树，为树叶和树根的故事提供了自然的背景环境。发生地点时间或许设定在一个天气晴朗的日子，阳光明媚。也可能经历了春、夏、秋等季节变化，不同时节见证着树叶和树根关系的发展。时间设定主要角色是树叶和树根。树叶有着翠绿外表，容易骄傲自满；树根外表黑不溜秋却默默为树输送养分，性格沉稳、包容。主要角色初始冲突源于树叶因被夸赞功劳大而骄傲，看不起外表难看的树根，认为自己才是树生长的关键，从而向树根发起比较和挑衅。初始冲突故事背景介绍

故事开头描绘了一幅和谐画面，太阳照在树叶上，树叶为大树制造养料，树上的鸟儿夸赞树叶功劳大，树叶开始骄傲自满起来。故事开头随着时间推移，树叶愈发骄傲，不断贬低树根，炫耀自己的美丽和作用。树根则默默忍受并强调自己的重要性，二者矛盾逐渐加深。发展过程高潮事件是树根因树叶的无理取闹而选择离开，树叶也赌气离开。之后小山环境恶化，树叶和树根自身情况也变得糟糕。高潮事件结局是树叶和树根都因离开对方而陷入困境，它们意识到彼此的重要性，于是和好如初，回到山上，共同让小山恢复生机。结局内容情节概要梳理

该故事主题在于揭示事业的成功是大家共同努力的结果，不能只看到自己的功劳而骄傲，要懂得尊重和团结他人，相互协作。理解主题通过细致剖析《树叶和树根》这一故事，学会抓住关键信息，掌握概括段落大意的方法，还能依据文本内容合理推断，增强逻辑思维，逐步提升阅读能力。提升阅读力对故事中的角色如树叶和树根进行分析，了解其性格特点、行为动机；关注情节发展，像从两者的冲突到最后的转变；探究环境描写等元素对故事氛围的营造。分析元素准备一些与故事相关的道具，设计有趣的互动问题，如让学生猜测角色接下来的行动；组织小组讨论，为课堂上的积极互动做好充分准备。互动准备教学目标设定

引导学生思考树叶和树根产生冲突后会怎样发展，小鸟出现后又会带来什么变化，以及故事最终会有怎样的结局。通过预测激发学生的好奇心。预测问题展示树叶和树根的精美图片，讲述一些关于树木的有趣小知识，再结合故事中树叶的骄傲、小鸟的劝解等情节，引发学生想要深入了解故事的兴趣。激发兴趣介绍树木生长的基本原理，让学生知道树叶通过光合作用制造养料，树根负责吸收水分和养分。了解这些背景知识，能更好地理解故事内容。背景知识让学生明确阅读这个故事的目标，要理解故事所传达的互助、感恩等主题思想，学习分析角色和情节的方法，提升自己的阅读理解水平。目标提示阅读前引导

PARTCURRICULUMVITAE词汇学习02

解释“骄傲”一词，即自满、自高自大；“羞愧”指感到羞耻和惭愧；“养料”是能供给生物体营养的物质，在文中是维持树木生长的物质。关键词定义以生活中因取得一点成绩就到处炫耀的同学为例，说明“骄傲”的表现；当自己做错事低头的样子，就是“羞愧”；像肥料对植物来说就是“养料”。例子展示在《树叶和树根》这篇文章里，像“夸奖”和“夸赞”、“充足”和“充分”等都是同义词。学习这些能让我们精准理解文意，还能丰富词汇储备。同义词解析文中“骄傲”和“虚心”是明显的反义词。通过辨析这种反义词，能更清晰把握树叶前后的态度变化，也便于领会故事传达的道理。反义词辨析核心词汇讲解

同学们可以联想树叶在阳光中为大树制造养料时的欢快模样，来记“制造”等词汇；想象树根在地下默默吸水，记“吸收”等词，加深记忆。联想记忆可以找一些树叶在树上郁郁葱葱，以及树根深深扎入地下的图片。看着图片，想想文中描述，能更直观地理解“茂盛”“扎根”等词汇含义。图片辅助用“制造”造句，比如“树叶利用阳光为大树制造养料”；用“吸收”造句，“树根努力地从地下吸收水分”，这样在实践中巩固词汇。造句练习把文中的新词汇写在本子上，每天读几遍。还能随时拿出来看看，像“功劳”“骄傲”等词，不断强化记忆，防止遗忘。反复复习生词记忆方法

如“树叶为大树____养料”，填“制造”；“树根____了充足的水和养料”，填“吸收”。通过填空加深对词汇在文中运用的理解。填空训练给出类似“大树缺水时，树叶（A.纷纷落下B.更加茂盛）”这样的选择题，让大家快速判断，强化对文章内容和词汇的理解。选择题目要求用“功劳”“骄傲”“虚心”这些词各造一个句子。例如“每个人对团队的功劳都不可忽视”，以此锻炼词汇运用能力。造句任务在词语运用练习中，错误纠正十分关键。当学生填错、选错或用错词语时，老师要及时指出，分析错误原因，引导他们正确运用词语，加深理解。错误纠正词语运用练习

制作词汇卡片可有效帮助学