2025-2026学年北京版（2024）小学数学三年级上册第十单元《总复习》教学设计（共2课时）.docxVIP

2025-2026学年北京版(2024)小学数学三年级上册

第十单元《总复习》教学设计

(共2课时)

一、学情分析

1.已有基础：学生已学完整册核心知识————“数与代数”(多位数乘一位数的口算、估算、笔算，单价×数量=总价、速度×时间=路程的数量关系)；“图形与几何”(平移、旋转的特征，图案欣赏与设计)；“统计与概率”(数据收集、统计表、象形统计图与数据分析)。能独立完成单一模块的基础题(如口算26×3、判断平移现象、填写简单统计表)，具备初步的知识回忆与基础应用能力。

2.潜在难点：

知识碎片化：难以将各单元知识串联成体系(如不会用“多位数乘一位数”计算“数量关系”中的总价、路程)，缺