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2026年青年心理健康考试题库

第一部分单选题(100题)

1、持续两周以上出现情绪低落、对事物失去兴趣、精力明显下降，可能提示存在什么心理状态？

A.正常的情绪波动，无需过度关注

B.抑郁倾向，建议寻求专业帮助

C.一般性焦虑，属于常见心理问题

D.适应障碍，过段时间会自然缓解

【答案】：B

解析：本题考察抑郁倾向的识别。选项A错误，正常情绪波动通常持续时间短（如几小时至几天），且不会伴随精力明显下降；选项C焦虑症以过度紧张、担心为主要表现，与题干症状不符；选项D适应障碍多因特定生活事件引发，持续时间较短（通常不超过6个月），且症状与情境直接相关；题干症状符合抑郁倾向的核心表现（持续低落、兴趣减退、精力不足），因此正确。

2、当感到压力较大时，以下哪种方式属于积极的情绪调节方法？

A.暴饮暴食缓解情绪

B.向信任的朋友倾诉感受

C.长时间熬夜刷手机逃避现实

D.独自闷头哭泣不与他人交流

【答案】：B

解析：本题考察情绪调节的积极方式。正确答案为B，因为向朋友倾诉属于主动寻求社会支持，能有效释放压力、获得情感慰藉，是健康的情绪疏导途径。而A选项暴饮暴食可能导致身体不适和负罪感；C选项熬夜刷手机会破坏作息，加重身心疲惫；D选项独自闷头哭泣属于被动压抑情绪，长期可能积累心理负担。

3、认知行为疗法（CBT）的核心技术是？

A.自由联想

B.无条件积极关注

C.认知重构

D.梦的解析

【答案】：C

解析：本题考察认知行为疗法的核心技术。正确答案为C，认知行为疗法（CBT）强调认知、情绪、行为的交互作用，核心是通过认知重构修正来访者的不合理信念，建立合理认知；A选项自由联想和D选项梦的解析是精神分析的经典技术；B选项无条件积极关注是人本主义疗法（如来访者中心疗法）的关键条件。

4、心理测试中，‘常模’的核心作用是？

A.直接判断学生心理问题的严重程度

B.作为比较标准，确定学生在群体中的位置

C.确保测试工具的信度和效度

D.消除测试过程中的随机误差

【答案】：B

解析：本题考察常模的定义与作用。常模是某一标准化群体的平均成绩或特征分布，用于将个体结果与群体比较，确定其在群体中的相对位置（B正确）；A错误，常模仅提供比较基准，严重程度需结合量表标准分解释；C错误，常模与信效度是独立概念，信效度是工具本身的质量指标；D错误，常模无法消除误差，误差需通过施测标准化控制。因此正确答案为B。

5、主题统觉测验（TAT）中常用的图片数量是？

A.30张

B.20张

C.40张

D.10张

【答案】：A

解析：本题考察TAT的基本参数。TAT由默里和摩根编制，包含30张黑白图片（19张男性、11张女性，含1张空白卡片），通过被试对图片中人物故事的描述，分析其潜意识需求和冲突。选项B（20张）接近TAT的简化版本，但标准版本为30张；选项C（40张）和D（10张）均不符合TAT的经典设置，因此正确答案为A。

6、学校心理测试施测过程中，以下哪项属于施测者应遵循的核心原则？

A.对测试结果进行班级公开排名以激励改进

B.严格按照测试手册的指导语和流程施测

C.允许学生自主决定是否填写敏感问题（如家庭矛盾）

D.直接将测试结果告知学生家长并要求签字确认

【答案】：B

解析：本题考察学校心理测试的施测伦理与规范。解析：A选项公开排名违反隐私原则，可能引发学生心理压力；B选项正确，标准化施测是保证结果有效性的前提，必须严格遵循手册流程；C选项心理测试需引导学生如实作答（尤其敏感问题），“自主决定”可能导致信息不全，影响评估准确性；D选项学生测试结果涉及隐私，需经专业人员解读后，在保密前提下告知家长，直接告知不符合伦理规范。因此正确答案为B。

7、以下哪种心理量表常用于评估青少年自我概念清晰度？

A.自我和谐量表（SCCS）

B.焦虑自评量表（SAS）

C.明尼苏达多相人格测验（MMPI）

D.卡特尔16种人格因素测验（16PF）

【答案】：A

解析：本题考察自我概念相关量表的应用，正确答案为A。自我和谐量表（SCCS）通过测量自我与经验的一致性、自我灵活性等维度，评估青少年自我概念的清晰度；B选项SAS主要测焦虑，C选项MMPI和D选项16PF均为全面人格测验，不专门针对自我概念。

8、16PF人格测验中，“乐群性”对应的特质因子是？

A.A因子

B.B因子

C.C因子

D.E因子

【答案】：A

解析：本题考察16PF核心特质因子知识点。16PF由卡特尔提出，包含16种根源特质因子：A因子（乐群性）、B因子（聪慧性）、C因子（稳定性）、E因子（恃强性）等。“乐群性”描述个体是否外向、乐于社交；“聪慧性”（B因子）反映智力水平；“稳定性”（C因子）评估情绪稳定性；“恃强性”（E