2026年阳泉教师招考笔试题库附答案.docxVIP

2026年阳泉教师招考笔试题库

第一部分单选题(100题)

1、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。

A.不低于或者高于

B.等于

C.低于

D.高于

【答案】：A

解析：本题考察《中华人民共和国教师法》中关于教师工资待遇的规定。根据法律明确要求，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，因此A选项正确。B选项“等于”不符合法律“逐步提高”的发展要求；C选项“低于”明显损害教师权益，与法律规定相悖；D选项“高于”表述不全面，法律强调“不低于或者高于”，包含了等于的可能性，因此D错误。

2、“双减”政策的核心目标是减轻学生的哪两项负担？

A.作业负担和校外培训负担

B.考试负担和作业负担

C.心理负担和校外培训负担

D.家庭作业负担和考试负担

【答案】：A

解析：本题考察教育政策知识点，正确答案为A。“双减”政策即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，旨在让学生回归校园教育主阵地，促进教育公平。B选项“考试负担”非“双减”核心目标；C选项“心理负担”属于心理健康教育范畴，与“双减”政策无关；D选项“家庭作业负担”表述不准确，“双减”针对的是学校作业总量和时长，且“考试负担”非核心内容，均不符合题意。

3、班杜拉的社会学习理论强调的核心概念是（）。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.观察学习

D.顿悟学习

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中学习理论的知识点。班杜拉的社会学习理论以观察学习为核心，认为个体通过观察他人行为及其结果（如奖励或惩罚）来学习新行为。选项A是巴甫洛夫的经典条件反射理论，选项B是斯金纳的操作条件反射理论，选项D是苛勒的顿悟学习理论，均与班杜拉理论无关，因此正确答案为C。

4、当学生出现不良行为时，教师忽视其行为，这种改变不良行为的方法属于？

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

【答案】：C

解析：本题考察教育心理学中行为矫正方法的知识点。消退（C选项）是指有机体在做出某一行为后，若不再给予强化（如忽视），该行为发生的频率会逐渐降低，适用于消除不良行为。A选项正强化是通过给予积极刺激（如表扬）增加行为频率；B选项负强化是通过撤销厌恶刺激（如免做值日）增加行为频率；D选项惩罚是通过给予厌恶刺激（如批评）或撤销积极刺激（如取消奖励）减少行为频率，均与“忽视行为”的描述不符。

5、根据《中华人民共和国教师法》，教师的基本义务不包括以下哪项？

A.遵守宪法、法律和职业道德

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度

D.履行教师聘约，完成教育教学工作任务

【答案】：B

解析：本题考察教师法中教师义务与权利的区分知识点。根据《中华人民共和国教师法》，教师义务包括遵守宪法法律、贯彻教育方针、履行教学任务等（选项A、C、D均属于义务范畴）；而选项B“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”属于教师的权利（教育教学权），因此不包含在义务中。

6、学生通过观察榜样行为并模仿获得强化，从而学会相应行为，这体现了哪种学习理论？

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

【答案】：A

解析：本题考察学习理论的核心观点。行为主义理论（如班杜拉的观察学习理论）强调通过观察、模仿榜样行为及强化机制获得学习，符合题干中“观察榜样→模仿→强化”的过程。B选项认知主义强调内部认知加工；C选项建构主义强调学习者主动建构知识；D选项人本主义强调自我实现与情感体验，均不符合题意。

7、新课程改革的核心理念是？

A.以学生发展为本

B.以应试教育为导向

C.以教师教学为中心

D.以知识传授为唯一目标

【答案】：A

解析：本题考察新课程改革的核心理念。新课程改革的根本目标是促进学生全面、可持续发展，其核心理念是“以学生发展为本”。选项B应试教育与新课改方向相悖；选项C教师中心是传统教育模式的特征；选项D忽视了学生能力、情感等多维度发展，均不符合新课改理念。

8、小明能根据“AB，BC”推出“AC”，根据皮亚杰认知发展阶段理论，小明处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：C

解析：本题考察皮亚杰认知发展阶段理论知识点。皮亚杰认为，具体运算阶段（7-11岁）的儿童能进行逻辑推理，但需依赖具体事物支持（如具体的数字、实物），例如通过具体的物体排列理解传递性推理。题干中小明能进行简单的传递性逻辑推理，符合具体运算阶段特征。选项A“感知运动阶段”（0-2岁）以感知和动作认知为主，不可能进行逻辑推理；选项B“前运算阶段”（2-7岁）以自我中心和不可逆思维